這節(jié)課是我平生以來(lái)最喜愛(ài)的一節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)椴粌H生動(dòng)有趣，讓我掌握了一些買(mǎi)賣(mài)中的技巧，還使我懂得了父母掙錢(qián)的來(lái)之不易，接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文課心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助!
小學(xué)語(yǔ)文課心得體會(huì)1
今天，我們做好課前準(zhǔn)備，在教室里等待陳老師的到來(lái)。一分鐘，兩分鐘……雅雀無(wú)聲的教室附近突然傳來(lái)了清脆的腳步聲，可是走進(jìn)教室里的卻是林老師，這讓全班同學(xué)大吃一驚。我心里面想：咦?怎么會(huì)是林老師來(lái)上課呢?這節(jié)明明是陳老師的語(yǔ)文課呀，陳老師為什么沒(méi)來(lái)呢?林老師看見(jiàn)我們迷惑不解的表情說(shuō)：“同學(xué)們，你們一定在想這節(jié)明明是語(yǔ)文課，怎么會(huì)是我來(lái)上的對(duì)吧?因?yàn)殛惱蠋熕×耍詫W(xué)校安排我來(lái)上這節(jié)課，也就是說(shuō)……”“這節(jié)課變成數(shù)學(xué)課了!”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)，“答對(duì)了?！绷掷蠋熜χ卮?。
到了下午的最后一節(jié)課還是語(yǔ)文，因?yàn)榈弥惱蠋熒×说南?，所以我們都拿出了?shù)學(xué)書(shū)，安靜地等待林老師的到來(lái)。又是一陣腳步聲，我們以為是林老師，可是，這回我們又錯(cuò)了，走進(jìn)教室門(mén)口的居然是——陳老師!我們?nèi)噙@回又是被驚得目瞪口呆，只見(jiàn)陳老師無(wú)精打采的走進(jìn)教室，就靠在椅子上有氣無(wú)力的說(shuō)：“今天我病了，可你們知不知道，我為什么還要來(lái)上課嗎?因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期就快要結(jié)束了，而我們的語(yǔ)文卻還有許多課沒(méi)有上。所以今天這課我還得來(lái)上，現(xiàn)在拿出試卷我們要講評(píng)。”就這樣陳老師帶的病還全神貫注為我們講評(píng)著每一道題，赫然我發(fā)現(xiàn)陳老師的手上有一張白創(chuàng)克貼，這說(shuō)明陳老師剛剛打過(guò)吊瓶，我深深的被陳老師給打動(dòng)了!心里想：陳老師為了讓我們能夠正常的學(xué)習(xí)，連生病到都打吊瓶了，還堅(jiān)持不懈的來(lái)為我們上課，這種精神多么偉大啊!陳老師希望您的病可以早點(diǎn)好起來(lái)，再用您那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音繼續(xù)為我們上課。
這節(jié)語(yǔ)文課，是我上過(guò)最感動(dòng)的一節(jié)課。這節(jié)語(yǔ)文課我將會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。
小學(xué)語(yǔ)文課心得體會(huì)2
人這一生有很多難忘的事，就向那星星那樣永遠(yuǎn)也數(shù)不清，是那么的燦爛那么的引人注意，那么難以忘懷。今天發(fā)生的事我永遠(yuǎn)也不能忘懷，它時(shí)時(shí)刻刻都提醒著我……
今天我是第2次因?yàn)樽鳂I(yè)站起來(lái)，自邁入初中以來(lái)我很少犯錯(cuò)在家長(zhǎng)和老師的面前我一直都是他們眼中的好孩子，我也一直為此驕傲著。今天我又因?yàn)闆](méi)寫(xiě)作業(yè)再一次站起來(lái)了，老師布置課后練習(xí)讓我們做，我可能是因?yàn)樯险n走神了，壓根就不知道布置什么作業(yè)，今天上語(yǔ)文課時(shí)我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)同桌剛好看見(jiàn)了便立即很激動(dòng)地說(shuō)?：“啊!你沒(méi)做啊?你死定了，”說(shuō)完，老師便很幽默的對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)做的站起來(lái)。沒(méi)做的站起來(lái)。”我一聽(tīng)，站起來(lái)的話肯定會(huì)死的很慘，如果不站趕緊補(bǔ)老師肯定不會(huì)知道，那么我就會(huì)躲過(guò)一截，可是我還是心虛，還是膽顫心驚的站了起來(lái)，當(dāng)我一站起來(lái)全班都特別好奇，“啊?小麗也沒(méi)做啊?”老師特別失望，那臉色特恐怖，老師本以為會(huì)沒(méi)幾個(gè)人，結(jié)果一數(shù)9個(gè)，并且還有我，哎!生氣到了極點(diǎn)，于是開(kāi)始了大開(kāi)殺界：每個(gè)人打9下，而且是超級(jí)用力的。我緊張的冒冷汗，老師來(lái)到我面前就問(wèn)我：“為什么沒(méi)有做?”“我不敢說(shuō)我壓根就不知道你布置什么，我就回答了他忘記了?！薄八麄円捕际峭浀?，你不能例外?！蔽衣?tīng)了也已經(jīng)做好了被打的準(zhǔn)備。我手在痛，老師的心在痛，一下一下吖在我的手上都代表著一個(gè)永遠(yuǎn)也抹殺不了的字，一個(gè)個(gè)刻在我心里的字。“記住按時(shí)完成作業(yè)喔”
痛過(guò)了，我的心也明白了，老師不打我，我永遠(yuǎn)也不可能記住作業(yè)要按時(shí)完成。我現(xiàn)在不時(shí)的對(duì)自己說(shuō)著一句話：“沒(méi)有第下次了”我的心現(xiàn)在好痛我不止是因?yàn)槭滞催€因?yàn)槲业淖载?zé)，自責(zé)的我心就像要碎了，告訴自己只要改就是好孩子，不要再自責(zé)了。
我永遠(yuǎn)也不可能忘記這節(jié)語(yǔ)文課，他深深地刻在了我的心里。
小學(xué)語(yǔ)文課心得體會(huì)3
今天，老師為我們上了一堂特別的“語(yǔ)文課”，使我從中感受很深。老師在課堂上提出了兩個(gè)話題：一是有的同學(xué)常常借別人的作業(yè)來(lái)抄;二是有些同學(xué)小小的年紀(jì)卻經(jīng)常看一些毫無(wú)意義的書(shū)。對(duì)上述的兩個(gè)話題，我有自己的一些見(jiàn)解。說(shuō)到同學(xué)們常常抄別人的作業(yè)，我認(rèn)為這是絕對(duì)不對(duì)的!做好作業(yè)，可以幫助我們復(fù)習(xí)一天中所學(xué)到的知識(shí)，可以讓老師了解班上每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還可以加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果。如果我們自己不做而去抄襲別人的作業(yè)，那么老師會(huì)以為大家都掌握了一天中所學(xué)到的知識(shí)，從而進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)，那些抄別人作業(yè)的同學(xué)就會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而掉隊(duì)，該不會(huì)的還是不會(huì)。
這難道不是害了自己?jiǎn)?所以，我們要牢牢記住這樣一句話：“學(xué)習(xí)，不是為父母學(xué)的，不是為老師學(xué)的，不是為哪一個(gè)人學(xué)的，而是為自己學(xué)的?！标P(guān)于讀什么書(shū)的話題，我的見(jiàn)解是這樣的：我愛(ài)讀書(shū)，也會(huì)讀書(shū)。我從讀書(shū)的實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。假如，在你面前有一個(gè)大書(shū)柜，里邊有各種各樣的書(shū)，你會(huì)去看哪種書(shū)?是看那些古今中外、天文地理、科學(xué)知識(shí)的書(shū)呢?還是去看那些毫無(wú)意義的所謂“好看”的書(shū)?我的回答只有一個(gè)：當(dāng)然是要看有意義的書(shū)!看有意義的書(shū)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可以解除疑惑，可以從中得到滿足和快樂(lè)。
可是書(shū)有許多種，分門(mén)別類(lèi)，五花八門(mén)，有好有壞，讀好書(shū)，有益;讀壞書(shū)，有害。在當(dāng)今社會(huì)，一些不法之人唯利是圖，專(zhuān)門(mén)印制、販賣(mài)壞書(shū)甚至黃色書(shū)刊，我們青少年千萬(wàn)不要去閱讀這類(lèi)壞書(shū)!所以說(shuō)，“讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)”這句話更有其現(xiàn)實(shí)意義?？偠灾?，讀書(shū)能造就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人，就看你讀得是好書(shū)還是壞書(shū)。為了不斷獲取新的知識(shí)，為了我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。讓我們大家都來(lái)讀書(shū)，讀好書(shū)吧!
小學(xué)語(yǔ)文課心得體會(huì)4
今天，我們上了一節(jié)茶香滿屋的語(yǔ)文課。
我們興致勃勃地學(xué)習(xí)了《碧螺春》這篇課文。朗讀著那優(yōu)美的一詞一句，我們仿佛看見(jiàn)了采茶姑娘那俊美的身影，看見(jiàn)了茶手制茶時(shí)那沸騰的場(chǎng)面，問(wèn)到了碧螺春那濃郁的芳香。大家都好想看看碧螺春啊!這是老師笑了笑，神秘地從背后拿出了一包東西。班上頓時(shí)掀起一陣歡呼，“哇——碧螺春耶!”“真的是碧螺春呢!”老師笑著拿出一小撮讓同學(xué)們仔細(xì)觀察。只見(jiàn)那深綠色的茶葉細(xì)細(xì)的，條索纖纖，蜷曲成螺。老師又說(shuō)：“這茶客真是名不虛傳啊，香味一陣陣撲來(lái)呢，大家也聞聞吧。”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。老師揮揮手道：“再吵就聞不到香味啦?！贝蠹矣竹R上安靜下來(lái)。老師緩緩地圍著教室走了一圈。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸著頭，細(xì)細(xì)地聞著，沒(méi)有哪個(gè)說(shuō)這茶不香的。是的，碧螺春的確很香，真是“嚇煞人香”呢!
這時(shí)的教室內(nèi)茶香四溢，同學(xué)們都陶醉了，老師接著講課，當(dāng)老師講到品茶那一部分時(shí)，老師笑了笑，拿來(lái)一個(gè)杯子，將開(kāi)水倒入杯中，然后放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。這時(shí)茶葉葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍?zhuān)劬G透亮，姿態(tài)及其動(dòng)人。瞧!一杯碧綠清澈的碧螺春茶沏好了。老師說(shuō)：“哪位同學(xué)有杯子借用一下，小組傳著喝，讓每個(gè)同學(xué)都品嘗一下碧螺春?！薄耙贝蠹遗d奮不已。同學(xué)們一個(gè)個(gè)品嘗著，臉上都流露出滿意的笑容。該我了，該我了。我捧起杯子，清香便撲鼻而來(lái)，輕輕抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無(wú)窮。真是好茶啊!
叮鈴鈴——叮鈴鈴——，下課了!老師一邊收拾課本一邊說(shuō)：“想喝碧螺春茶的話就來(lái)我辦公室背課文吧!”教室里又是陣歡呼，大家都爭(zhēng)先恐后的要去老師辦公室背課文!
這節(jié)茶香滿屋的語(yǔ)文課可真有意思啊
小學(xué)語(yǔ)文課心得體會(huì)5
今天下午有語(yǔ)文課，老師說(shuō)今天的這節(jié)課要寫(xiě)作文，同學(xué)們都無(wú)精打采的趴在桌子上，因?yàn)槊看螌?xiě)作文，同學(xué)們都因?yàn)檎也坏筋}材，所以作文也都寫(xiě)得枯槁無(wú)味了，這不都又在尋思這次要寫(xiě)什么作文啦。
“叮鈴鈴…”隨著上課鈴的響起，老師步入了教室，站在講臺(tái)上，向我們看了看，說(shuō)到：“老師要去開(kāi)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的遵守紀(jì)律，不要搗亂?！边?老師不是說(shuō)這節(jié)課寫(xiě)作文的嘛!怎么又去開(kāi)會(huì)啦!老師剛走出教室，我們班的調(diào)皮大王伸出頭往窗外看了看，直到老師消失到教學(xué)樓的盡頭，才松了一口氣，不一會(huì)兒，教室里就鬧翻了天，我們班的調(diào)皮大王帶幾個(gè)人站在講臺(tái)上竟學(xué)起了濟(jì)公，搞的我們班的人都哈哈大笑，有的男生站在桌子上大叫起來(lái)，有的女生在制作手工，有的調(diào)皮小男生悄悄的躲到女生身后揪起了女生的辮子，起得女生臉紅脖子粗的，可這個(gè)調(diào)皮小男生就幸災(zāi)樂(lè)禍的會(huì)到自己的座位上當(dāng)起了乖乖男，有的則受不起這般“鬼哭狼嚎”捂起了耳朵…
不知誰(shuí)大叫一聲：“老師回來(lái)了!”同學(xué)們迅速會(huì)到自己的座位上拿起了課本裝樣子，還不時(shí)瞟一瞟窗外，老師進(jìn)來(lái)時(shí)，同學(xué)們把頭低的更低了，等著老師的批評(píng)，誰(shuí)知道老師竟然說(shuō)：“你們玩的開(kāi)心嗎?這次我就是讓你們玩的。”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們便嘰嘰喳喳的在下面討論開(kāi)了，都不知道老師要干什么，然后又迅速停止了討論，都像犯了錯(cuò)的小孩子，等著老師的批評(píng)，老師見(jiàn)我們這樣便笑了起來(lái)，說(shuō)道："呵呵，我這次的目的就是：請(qǐng)你們以“老師不在的時(shí)候”寫(xiě)一篇作文，怎么樣?”哦，同學(xué)們頓時(shí)都明白了過(guò)來(lái)，原來(lái)老師是在為我們找題材啊!
教室里寫(xiě)作文的沙沙聲立刻像交響樂(lè)似的響了起來(lái)，下課時(shí)同學(xué)們都把作文教到了老師那里，老師滿意的笑了。
這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課啊!
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