我的好伙伴曾經(jīng)告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)，形態(tài)不同。我聽(tīng)了很好奇，想用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文心得，希望對(duì)你有所幫助!
天第一節(jié)課，老師在教室里做了一個(gè)關(guān)于浮力的實(shí)驗(yàn)。老師先拿出裝滿水的玻璃杯，然后拿出一個(gè)雞蛋，再輕輕地把雞蛋放杯子里，雞蛋漸漸地沉了下去。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們可以用辦法能把雞蛋浮起來(lái)嗎?”同學(xué)們議論紛紛的討論起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)用繩子把雞蛋吊起來(lái);有的同學(xué)說(shuō)加一點(diǎn)糖就可以把雞蛋浮起來(lái)。老師說(shuō)：“你們都猜錯(cuò)了，讓我們來(lái)動(dòng)手做做看。”然后同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的每一個(gè)動(dòng)作，迫不及待的想知道答案。老師就拿出一盒鹽，再拿出一只勺子盛了一勺鹽放進(jìn)杯子里，攪拌一下，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，老師說(shuō)：“雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)是因?yàn)闈舛炔粔??！比缓笤俜帕藥咨}，攪拌一下，雞蛋終于緩緩的浮起來(lái)了，同學(xué)們歡呼雀躍，老師說(shuō)：“你們知道為什么放進(jìn)鹽就會(huì)使雞蛋浮起來(lái)呢?”同學(xué)們都不知道，老師說(shuō)：“因?yàn)辂}水的密度非常大，能使任何東西浮起來(lái)，所以雞蛋會(huì)浮起來(lái)?！?/p>
通過(guò)這次觀察，我知道了無(wú)論學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)細(xì)心的觀察。
今天的作文課上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了老師先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)接了一杯水。老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這杯水有問(wèn)題嗎?”有的同學(xué)說(shuō)加了鹽;有的同學(xué)說(shuō)加了糖;還有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。老師就讓一位同學(xué)嘗了嘗，他說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，我們才相信了。老師又在紙上扎了許多小孔，像蜂窩一樣，我想：老師該不是準(zhǔn)備澆花吧，本來(lái)可能不會(huì)漏，現(xiàn)在肯定會(huì)漏了。同學(xué)們都認(rèn)真地看著老師，老師輕輕地將紙蓋在杯子上用手按住紙，小心翼翼的將杯子倒過(guò)來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都擔(dān)心水會(huì)灑一地。老師像魔術(shù)大師一樣說(shuō)了一句：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了?！闭f(shuō)完就把按在紙上的手拿開(kāi)了，水沒(méi)有漏出來(lái)，教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)，大家都在問(wèn)：“這是怎么回事?”
老師給我們揭曉了奧秘：原來(lái)紙能拖住水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)于紙上，產(chǎn)生了向上的托力，小孔不會(huì)漏出水，是因?yàn)樗袕埩?，在紙的表面形成了薄膜，使水不?huì)漏出來(lái)。
原來(lái)一張紙都有那么大的作用，我一定要努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮我最大的作用。
我順手撈起一條歡蹦亂跳的魚(yú)兒，操起剪刀剪掉了它的背鰭。魚(yú)就失去了平衡像喝醉了酒似的東倒西歪，肚皮一會(huì)兒朝上一會(huì)兒朝下。這下我才真正明白了“背鰭是魚(yú)平衡的總管”
我又撈起另一條魚(yú)，剪掉了它的腹鰭。只見(jiàn)它吃力地游著速度緩慢，撞到臉盆邊上也不知道拐彎，一點(diǎn)兒也沒(méi)有剛才那機(jī)靈勁了，一副癡呆樣。原來(lái)，腹鰭真有那么重要，它真是魚(yú)拐彎的操縱桿，書(shū)上說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。
我實(shí)驗(yàn)的勁頭越來(lái)越高。我又剪掉一條魚(yú)的尾鰭。尾鰭是魚(yú)的方向盤(pán)。沒(méi)有尾鰭的魚(yú)就像無(wú)頭蒼蠅一樣控制不住方向，朝伙伴們橫沖直撞，真是有趣極了。
本來(lái)三條魚(yú)兒在臉盆里自由自在、歡蹦亂跳地游著，現(xiàn)在可倒霉了：有的東倒西歪，有的亂撞臉盆，還有的橫沖直撞。那滑稽相引得我直拍手。
今天的實(shí)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)，增長(zhǎng)了許多活生生的知識(shí)。以后我要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，使書(shū)本上的知識(shí)掌握得更加牢固。這樣的實(shí)驗(yàn)既豐富了我的生活，有開(kāi)闊了我的眼界，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，我真愛(ài)做小實(shí)驗(yàn)。
星期六的早晨，我早早的起了床，因?yàn)榻裉煳乙窖a(bǔ)習(xí)班上課。
我剛到了補(bǔ)習(xí)班，就開(kāi)始上課了。同學(xué)們都進(jìn)了教室，老師說(shuō)：“今天我們先做一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先拿出了一根較大的針，又拿出了一個(gè)裝滿水的盆子，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)有辦法讓這根較大的針不沉下水里去?”于是，同學(xué)們繃著臉冥思苦想了好一會(huì)兒，才開(kāi)始舉手回答問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)，可以把針?lè)旁诩埳匣蛘叻旁诩埓显俜湃胨?，針不?huì)沉下水;還有的同學(xué)說(shuō)，可以把針?lè)旁谒芰夏K上，放入水中，也不會(huì)沉下水去;把針?lè)旁谀緣K上，放入水里;把針?lè)旁诒咀?、?shū)、樹(shù)枝上，放入水里;把針?lè)湃胄∨枳永锘蛘叽髌可w的小瓶子里，放入水中。其中，有位同學(xué)說(shuō)，把針?lè)旁阼€匙上，針不會(huì)沉下水去。大家聽(tīng)了那位同學(xué)的辦法，都捧腹大笑，對(duì)老師說(shuō)：“這真是太有趣了?！痹拕傉f(shuō)完，老師就把同學(xué)們說(shuō)的辦法都試了一遍，老師說(shuō)：“你們的辦法都行，只有說(shuō)把針?lè)旁阼€匙上的辦法的那位同學(xué)的辦法不行?！?/p>
小朋友們，你們說(shuō)這是不是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課呢!
昨天，老師讓我們回去每人準(zhǔn)備一勺鹽，當(dāng)時(shí)，我很納悶為什么老是要讓我們準(zhǔn)備一勺鹽呢?我一邊想一邊走著。當(dāng)時(shí)我還以為要學(xué)做飯呢。
事情真的是這樣的嗎?今天我才知道原來(lái)老師是要做一個(gè)神秘的實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始老師拿來(lái)一個(gè)四周透明的又寬又大的玻璃杯，向里面到了半碗水又把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去，只聽(tīng)“撲通——”一聲雞蛋就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老潛水員一樣優(yōu)美的潛入了美麗的海底世界。這是老師問(wèn)：“如果把你們帶的這些鹽放進(jìn)去，雞蛋是沉還是浮呢?”“沉!”“不對(duì)浮!”老師的這句話招來(lái)了同學(xué)們的辯論。
接著老師把我們帶的鹽放進(jìn)去白花花的鹽粒進(jìn)了水以后就各自開(kāi)始散開(kāi)，就像下了一場(chǎng)大雪一樣到處都是白芒芒的。盡管這樣我們還是能看見(jiàn)雞蛋老師又用鉛筆攪和了一下，這時(shí)不著誰(shuí)喊了一下：“快看!雞蛋浮起來(lái)了!”我們支持浮起來(lái)的一隊(duì)，在大聲歡呼。
老師說(shuō)，這次試驗(yàn)就證明了死海里面有大量的鹽分，所以才能使人浮上來(lái)，同學(xué)們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣一次有趣的實(shí)驗(yàn)在下課零中結(jié)束了。
在一堂作文課中，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。老師拿了一個(gè)錘子和雞蛋說(shuō)：“如果用錘子砸雞蛋，會(huì)怎么樣?”同學(xué)們說(shuō)：“雞蛋會(huì)碎?！崩蠋熣f(shuō)：“我認(rèn)為，鐵錘錘蛋錘不碎?！贝蠹叶己荏@訝。老師說(shuō)：“你們不信呀，那我們來(lái)試一下?！崩蠋熣伊艘幻型瑢W(xué)。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著錘子和雞蛋。雞蛋似乎在說(shuō)：“別砸我，我怕疼!”只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋碎了，蛋液從男同學(xué)手指縫里流了出來(lái)。
大家都說(shuō)：“老師輸了?！崩蠋熣f(shuō)：“我沒(méi)有輸?！睘槭裁茨?經(jīng)過(guò)思考，我們才恍然大悟。原來(lái)，老師說(shuō)的“鐵錘錘蛋錘不碎”有兩種意思。
第一種是錘子錘雞蛋，雞蛋沒(méi)有碎。第二種是錘子錘雞蛋，錘子沒(méi)有碎。這時(shí)，我們大家才明白老師說(shuō)的第二種意思。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：干什么都要從多方面進(jìn)行認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。同時(shí)，我也感受到中華漢字的獨(dú)特魅力。
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