簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫

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心得是一種主觀性較強(qiáng)的寫作形式,主要是作者對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、思考、感悟等方面的總結(jié)和分享。下面給大家整理一些簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫,方便大家學(xué)習(xí)怎么寫簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫。

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫篇1

堅(jiān)持正能量,人生不畏懼。如果你有自信,它會(huì)在無意之中釋放出能量,推動(dòng)你走向成功,如果你自卑或恐懼,它也會(huì)無形中釋放出能量,導(dǎo)致你走向失敗。成功的人會(huì)因?yàn)轶w驗(yàn)到成功的快樂而更加自信,失敗的人也會(huì)因?yàn)轶w驗(yàn)到失敗的痛苦而更加自卑。能量有正負(fù),葡萄糖和汽油是能量,炸藥和海嘯也是能量,大腦和心靈需要源源不斷的正能量的滋養(yǎng),人生才會(huì)變得更加精彩。

在我們?nèi)粘I詈凸ぷ髦须S時(shí)隨地的都可以制造正能量,儲(chǔ)備正能量,傳播正能量。我們的崗前培訓(xùn)就是這樣的一個(gè)過程。我們站軍姿,英姿颯爽;我們踢正步,昂首挺胸,步伐有彈性,胳膊前后擺動(dòng),我們充滿自信,我們感到快樂,我們感到自豪??梢姡鞓肥强梢员粍?chuàng)造出來的,身體上的小小變化,就能讓全身充滿正向的能量。來到工作崗位,我們標(biāo)準(zhǔn)的肢體語言,親切的微笑和溫柔的話語,使過往的司乘感到快樂,感到溫暖,感到行駛在高速公路上的舒暢。正能量的傳遞,拉近了我們和司乘的距離,增進(jìn)了我們和司乘的理解,從此不再為話語不和發(fā)生爭(zhēng)吵,不再為堵車發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。從而營造了一個(gè)和諧,舒暢,安全的工作和行車環(huán)境。

傳遞正能量。我們都會(huì)模仿身邊人的面部表情和身體語言,這一過程是在無意識(shí)中自發(fā)進(jìn)行的,只需要一眨眼的功夫,當(dāng)你看到別人微笑的時(shí)候,你的嘴角也會(huì)開始上揚(yáng)。同樣,如果你看到別人皺眉,你的眉毛也會(huì)開始皺縮。這一過程使一個(gè)人的情緒傳染給另一個(gè)人,激發(fā)相同的能量,并且能夠引發(fā)內(nèi)部同理心和凝聚力的產(chǎn)生。我們“春雨服務(wù)”就是運(yùn)用自己的面部表情,身體語言和聲音來激發(fā)別人的情緒。露出八顆牙齒的親切微笑,準(zhǔn)確到位的停車送行手勢(shì),唱收唱付祝福的文明用語能夠使司乘感受到與我們一樣的熱情和能量。能夠使這種情緒在人群中迅速傳播。通過我們的表現(xiàn)仿佛自己也感受到了周圍人的情緒。微笑一下,你就會(huì)感到快樂,握起手來,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方更具有吸引力,緊繃肌肉,你會(huì)更有自制力。改變自己的行為方式,你會(huì)變得更加親切,自信,更加散發(fā)出正向的能量。

溫暖的力量。我們已經(jīng)習(xí)慣把溫暖這種感覺和安全感聯(lián)系在一起,把寒冷和不友好聯(lián)系在一起。想想擁抱,就是火焰;想想受到冷落,就是冷酷的眼神。孩子們受到父母的擁抱,就會(huì)感到心靈上的歸屬感和身體上的溫暖感。要使人暖和起來就得讓人感覺周圍的人更加友好。孟子》曰:愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。無論我們走到哪里,只要心中充滿愛,都會(huì)給別人帶來溫暖和愛,都會(huì)令人深深感動(dòng),必然也得到別人無限的關(guān)懷和支援。愛沒有文化限制,愛沒有地域界限,愛沒有先后,愛是付出,愛是奉獻(xiàn),無論是鄰里間,同事間,朋友間,還是陌生人,只要多句話,搭把手,從此不孤單。和諧社會(huì)源于一言一行,這是一個(gè)需要愛的世界,只要你我勇于做愛的傳播者,做正能量的傳遞者,我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。

《正能量》是一本排除負(fù)面情緒,傳遞正向能量的心靈成長之書。它可以提升我們內(nèi)在的信念,情緒,愉悅,進(jìn)取等正能量,同時(shí)規(guī)避自私,猜疑,沮喪,消沉的負(fù)能量。通過學(xué)習(xí)能夠徹底改變我們的工作,生活和行為模式,激發(fā)我們自身的潛能,提升幸福指數(shù)。讓我們一起認(rèn)真踐行,使正能量像春風(fēng)細(xì)雨一樣永駐心田,像高速公路一樣無限延伸,像飛滾的車輪一樣快速傳遞。一起實(shí)現(xiàn)我們的中國夢(mèng)。

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫篇2

生活在集體中,同學(xué)之間不可避免地會(huì)發(fā)生矛盾。對(duì)于傷害過你的同學(xué),我們是以牙還牙,還是選擇寬容?孫少平用行動(dòng)告訴我們,生活在一個(gè)集體中,彼此就應(yīng)該像兄弟姐妹一樣。

在高中生活中,孫少平受到了女同學(xué)郝紅梅和侯玉英的傷害和侮辱。

本來,郝紅梅和孫少平一樣,是學(xué)校里吃焦黑高粱面饃的寒酸學(xué)生,他們相識(shí)并且成了朋友,孫少平總是把借來的小說再借給她。但是,一天勞動(dòng)的時(shí)候,侯玉英在全班同學(xué)面前氣勢(shì)洶洶地揭發(fā)孫少平把好的工具發(fā)給郝紅梅,大家哄笑,從此,郝紅梅躲開了他,并且以后和富有的同學(xué)好了,不再理他。這些事情讓孫少平痛苦而絕望。

讀到這里,我都開始討厭這兩個(gè)人了。沒想到在一次洪水中,孫少平卻毫不猶豫地冒著生命危險(xiǎn)救了侯玉英;當(dāng)快畢業(yè)的時(shí)候,郝紅梅因?yàn)榧依锔F,給同學(xué)買不起禮物,偷手帕被抓。這時(shí),孫少平并沒有幸災(zāi)樂禍,而是想起兩年前,兩個(gè)穿戴破爛的鄉(xiāng)下娃,難為情地躲避眾人的嘲笑,偷偷地取回自己的兩個(gè)黑饃……于是,他心急火燎地找侯玉英的爸爸說情放了郝紅梅,并請(qǐng)他們保密……

多么善良的孫少平!他讓我知道了,這個(gè)世界上,有比海還深的寬容。生活中,若是一個(gè)人對(duì)你好,你便對(duì)他知恩圖報(bào),這好像是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?;若是一個(gè)人曾經(jīng)傷害你,讓你的心承受痛苦與不幸、嘲笑與打擊,而你非但不痛恨報(bào)復(fù)他,還在他遭遇坎坷時(shí)以德報(bào)怨,出援手熱忱相助,這要有多么寬廣的胸襟!我想,少平他的確沒有錢,沒有權(quán)力,沒有體面的工作,甚至沒有最強(qiáng)健的臂膀,但是少平卻顯示出他最偉大的力量一一寬容的力量。這種力量使得他像一棵參天大樹屹立在我心中,我要向少平那樣寬容,做真正的男子漢!

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫篇3

“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重,”輕輕地讀著這句話,我內(nèi)心對(duì)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的欽佩油然而生。盡管如今的教育形勢(shì)與他所在的時(shí)代發(fā)生了很大的變化,但他的閃光的教育思想、精練的語言,對(duì)今天的教師而言,絲毫不過時(shí)。

蘇霍姆林斯基將自己30多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)墼凇督o教師的建議》這本教育巨著中。書中作者以“建議”的新穎形式,懇切地與讀者談心,使人聽來毫無刻板、說教之感。讀著此書,就好像有一位智者站在面前,他循循善誘,給我排憂解難,給我指點(diǎn)迷津;又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老者,在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我?guī)椭?,讓我充滿信心……

書中講了一個(gè)故事,讓我記憶猶新:一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,來聽課的人很多,他們本來都打算在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄,以便像往常一樣聽完課后提些意見的,可是他們聽得入了迷,竟連記錄都忘記了。他們坐在那里,屏息靜氣地聽,完全被這位歷史老師的課吸引住了,就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有聽課的老師請(qǐng)教他:“您花了多少時(shí)間來備這節(jié)課?”他說:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來說,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過,對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘?!?/p>

初聽這句話,我十分詫異,因?yàn)楹芏嘟處?,包括自己在?nèi),每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟,準(zhǔn)備的時(shí)間,可能是幾個(gè)星期,幾個(gè)月,但往往不需要所謂的一輩子的時(shí)間。課堂完全按照預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行,卻忽視了課堂是一個(gè)生成的過程。一節(jié)課用一輩子來準(zhǔn)備,他說的就是積累:文化的積累、知識(shí)的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣,才有可能上出一堂好課。

讀大師平凡樸實(shí)的語言,如品香茗,默默引領(lǐng)著我們的教育思想。那串串寶典般的教育心得,如降甘霖,時(shí)時(shí)啟迪著我們的教育智慧。

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫篇4

劉向曾說:”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)患?!?/p>

我從小不愛讀書,那時(shí)爸爸媽媽為了讓我讀書,給我買了一本書,名叫《幼兒故事畫報(bào)》,這本書是我最早讀的一本書,每天晚上我躺在床上,媽媽或爸爸坐在床邊,就會(huì)給我講書本里的故事。

漸漸地,故事中的人物引起了我的注意,慢慢的,我便自己捧著書坐在床上一遍又一遍地閱讀那本書。大約讀了十幾遍后,我便對(duì)這本書失去了興趣。

有一天,幼兒園放學(xué)回家,我翻箱倒柜,找到了一本漫畫書《三毛流浪記》(是媽媽以前給我買的),然后便坐在桌子旁津津有味地翻看起來,我被書中的三毛經(jīng)歷深深地吸引住了,甚至連爸爸媽媽什么時(shí)候回來我都不知道。直到吃晚飯了,爸媽一個(gè)勁地叫我吃飯才反應(yīng)過來,我已經(jīng)連續(xù)看了一個(gè)多小時(shí)了。

從那以后,我每天放學(xué)回家,只要有空便會(huì)去找些書來,仔細(xì)地看看、讀讀。雖然其中有些道理還不明白,但卻讓我愛上了看書。

現(xiàn)在,我有時(shí)還會(huì)去翻翻幼兒園時(shí)讀過的《幼兒畫報(bào)》,我還時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有許多以前被我忽略的深刻道理,能使我受益匪淺。

書,能教我許多知識(shí);書,也能讓我明白許多深刻的道理;書,它更能教會(huì)我如何做一名合格的小學(xué)生。

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫篇5

讀書學(xué)習(xí)是一件很奇妙的事情,當(dāng)你知道你越多,才知道自己不知道的越多。當(dāng)你認(rèn)為人的肌體只需要食物時(shí),那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間,跟我一塊來享受這讀書學(xué)習(xí)的滋味吧。

人累了,喜歡獨(dú)坐一室,讓疲憊之身得以安寧;心累了,喜歡捧起一書,讓浮躁之心得以慰藉。

書是流消的血液,書是靈動(dòng)的生命,書是無盡的源泉。在書中行走,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧靜,是激烈的舞動(dòng)……

回首讀書的日子,我仍忍不住怦然心動(dòng),一路走來,山高水遠(yuǎn),我對(duì)書始終保持著一種綿綿不盡的情感,夜闌人靜,一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷,卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字,翻閱人世千般氣象,萬種風(fēng)情的紙頁。

觸摸書中所訴故事的&39;經(jīng)脈,展讀書中人物的笑顏,捧書中文章的內(nèi)涵,那行云如水的語句,花雨繽紛的意境,真摯動(dòng)人的情感,傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般,有書的日子,充實(shí),快樂,振奮,青春的本色在書香的溫潤中閃光,炫彩,歌唱。

我們是人類未來的靈魂,社會(huì)不只是鋼筋水泥建造高樓大廈,而是需要有鮮活的生命,嬌嫩的心靈,祖國的未來。所以,作為學(xué)生必須錘煉自己的語言技巧,提高語言的感召力、說服力、鼓動(dòng)力,拓寬自己的語言內(nèi)涵,增強(qiáng)語言的親和力、凝聚力、豐富自己的語言積累,再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。

當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧,高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力,實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富,那時(shí)候,我們的每一句話都會(huì)真正起到"不是蜜,但可以粘住一切"的作用。而這些能力的獲得,只能信賴于書,只有讀書,我們才能擁有源頭活水,才能滋潤我們求知若渴的心田,只有讀書,我們才能引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,只有讀書,只有多讀書我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源,妙趣橫生,事倍功半。與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火,它會(huì)以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽,在你孤芳自賞時(shí),給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。

與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書,就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈,高揚(yáng)理想的風(fēng)帆,駛向人生的旅程。"書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親,眼前直下三千字,胸次全無一點(diǎn)塵""讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒"。

與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫篇6

這是一個(gè)真實(shí)的故事,這是一段真摯的情感。富豪朗和流浪漢丹佛之間的一切吸引了我,看了第一頁就停不下來,最后我用一天時(shí)間讀完了這本二十萬的書。

為了表達(dá)對(duì)妻子黛比的愛,朗在每個(gè)星期二和妻子一起去福利院為游民服務(wù)。黛比用微笑、用真誠,逐漸化解游民的敵意,換來游民的尊重。而朗也由原來的“被迫”轉(zhuǎn)為自愿,在與游民的接觸交流中,朗不僅發(fā)現(xiàn)了游民的另一面也發(fā)現(xiàn)了自己的另一面。比如他認(rèn)為自己是一個(gè)高尚有愛心的成功人士:一個(gè)富豪每周雷打不動(dòng)地為流浪漢服務(wù),不圖名,不圖利,難道不高尚嗎?可是看似充滿敵意,不懂感恩的“黑鬼”丹佛卻似三年如一日,照顧另一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳模?5歲的“老黑鬼”,他的床單總有尿的痕跡,他的房間充滿惡臭,而且“老黑鬼”總是罵罵咧咧,永遠(yuǎn)不會(huì)有說一句感謝的話。而這“老黑鬼”和丹佛非親非故,丹佛做這一切,別人也并不知道。直到朗和丹佛真正了解彼此,他們成了朋友,永遠(yuǎn)的朋友。

比起黛比、比起朗、比起丹佛、比起貝蒂……我便覺得自己的渺小。

我父親某些方面像極了丹佛,自私、狹隘、不懂感恩;常年酗酒、不愛惜自己的身體、沒有責(zé)任感。跟他相處了幾十年,我痛很他、討厭他,恨不得早日拜托他??墒菫榱吮M我作為他的孩子的責(zé)任,在他年老時(shí)我不得不叫他和我住在一起。我也曾和黛比一樣,希望父親過上正常人的生活,幫他戒酒,周末帶他去公園,帶他去醫(yī)院檢查身體,告訴他保重自己的身體,別辜負(fù)美好的晚年生活。可是父親卻屢教不改,時(shí)不時(shí)和我鬧別扭。為此我和父親吵過、罵過、哭過、甚至幾次找過心理咨詢師。后來我便漸漸放棄,任其自生自滅。

可是黛比她們卻從不放棄,甚至想出更多的花樣去溝通去融入,甚至是素不相識(shí)的流浪漢。

感謝孩子,是她推薦的這本書。讓我接受了一次心靈的洗禮,也讓我相信,堅(jiān)持就有奇跡。我會(huì)見證父親發(fā)生奇跡的那一天。

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫篇7

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是六年級(jí)學(xué)生某某,今天,我有幸站在這里發(fā)言,心情無比激動(dòng),不僅僅代表我個(gè)人,更代表了我們班的全體學(xué)生。我這次雖然有幸獲獎(jiǎng)了,但離理想中的成績還差得很遠(yuǎn)。在此,我有許多話想告訴大家。面對(duì)一次次考試成績,有成功也有失敗,有歡笑也有淚水。對(duì)于一次考試的成功,我覺得不能盲目樂觀,也許我們還有許多學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有被暴露出來,所以我們不能沾沾自喜、驕傲自滿。

對(duì)于考試失敗的同學(xué),我覺得不必氣餒,當(dāng)你在后悔沒好好學(xué)習(xí)時(shí),當(dāng)你埋怨自己不比別人聰明時(shí),時(shí)光如煙一樣,早已偷偷從我們的嘴邊消失了。再說,“失敗乃成功之母”,凡是有成就的人,無不是在屢次失敗后,經(jīng)過勤學(xué)苦練才取得成功的。所以失敗并不可怕,可怕的是失掉自信,失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勇氣。有人說:你不能改變世界,卻可以改變自已。我相信態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,及時(shí)調(diào)整自己,為中期考試作好準(zhǔn)備。在此,我想告訴同學(xué)們,我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):六年級(jí)上班學(xué)期期末考試后第一名獲獎(jiǎng)感言

1、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行,有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。

2、全面發(fā)展,不偏科。各門功課都要用心去學(xué),齊頭并進(jìn),一定會(huì)取得好成績。

3、在保持獨(dú)立思考的同時(shí),要虛心地向老師請(qǐng)教,與同學(xué)交流。

4、要專心致志,上課全身心的投入,課外及時(shí)鞏固知識(shí),如果三天打魚,兩天曬網(wǎng),將會(huì)學(xué)而無獲。

同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同努力吧!謝謝大家!

簡(jiǎn)短的讀書心得怎么寫篇8

一. 學(xué)習(xí)的快感

首先要從我個(gè)人的身世背景說起。我是朝鮮族。上大學(xué)之前一直上的朝鮮族學(xué)校,在學(xué)校要學(xué)兩門語文:漢語文和朝語文,生活中也是雙語的環(huán)境,所以中文和韓文也就自然成為了我的母語?,F(xiàn)在回過頭來看感到非常慶幸,因?yàn)橥瑫r(shí)掌握了這兩門語言給我奠定了一個(gè)很好的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這里面的優(yōu)勢(shì)有兩個(gè)。第一個(gè)是技術(shù)層面的。兩種語言不論語法結(jié)構(gòu)還是發(fā)音方式差距都比較大。

語法結(jié)構(gòu)方面:中文是主謂賓結(jié)構(gòu),韓語是主賓謂結(jié)構(gòu)。如下圖所示,同樣表示“我愛你”但是謂語的位置是不同的。

如果大家有機(jī)會(huì)接觸到一些漢語水平一般的朝鮮族就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常莫名其妙地將動(dòng)詞放到最后,其實(shí)就是因?yàn)槭艿搅隧n語語法結(jié)構(gòu)的影響。其實(shí)學(xué)習(xí)外語過程中相對(duì)較困難的地方就是它與母語不重合的地方。如果每個(gè)位置的詞語能夠做一一對(duì)應(yīng),其實(shí)就沒那么難了。比如如果你像我既會(huì)中文也會(huì)韓文,那你學(xué)英文和日文的時(shí)候就相對(duì)容易些。因?yàn)橐恍┯⑽闹械暮?jiǎn)單句可以從中文中找到對(duì)應(yīng),比如“這是一個(gè)蘋果”和“This is an apple”。而日語則是連長難句都可以完全與韓語對(duì)應(yīng)。

語音方面:中文的發(fā)音比較“硬”,而韓語的發(fā)音比較“軟”,如果按發(fā)音的“軟硬”做一個(gè)語言圖譜的話,中文和韓文可能是比較接近兩端的兩種語言。這也直接導(dǎo)致我現(xiàn)在能發(fā)出絕大部分其他外語中的語音,因?yàn)樗麄兓旧隙紛A在中韓文的發(fā)音之間。

但技術(shù)層面的優(yōu)勢(shì)其實(shí)是次要的。真正重要并且更為本質(zhì)的優(yōu)勢(shì)其實(shí)是第二個(gè)。那就是

我天生就知道真正學(xué)好另一門語言有多大的好處

套用知乎體就是:我天生就知道真正學(xué)好另一門語言是怎樣一種體驗(yàn)。這一點(diǎn)很重要,并且是那些這輩子除了母語就不會(huì)說其他語言的人根本沒有機(jī)會(huì)也沒有辦法體會(huì)的。我可以很負(fù)責(zé)地告訴大家,如果你有機(jī)會(huì)學(xué)好另一門語言,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的世界不一樣了。它真的就活生生地多出了一個(gè)維度,想想原來二維的東西現(xiàn)在變成了三維是什么感覺。不論你是喜歡追劇讀書,還是查資料找課程,你每多會(huì)一門語言,你的搜索范圍就擴(kuò)大一圈,相應(yīng)的快感也就增加一倍。這里舉個(gè)特別具體的例子。我從小就不怎么看中國的綜藝節(jié)目,因?yàn)闆]有韓國的綜藝節(jié)目有意思。這些年陸續(xù)有一些韓綜被引入中國,比如《爸爸去哪兒》,《奔跑吧,兄弟》。當(dāng)看這些引進(jìn)節(jié)目在中國一炮走紅并且周圍的人都對(duì)此津津樂道的時(shí)候,我不禁有點(diǎn)傷感。因?yàn)槿绻麄儠?huì)一些韓語,他們就能更早看到更有趣的韓國原版的綜藝。而且由于競(jìng)爭(zhēng)激烈,韓國有很多比這些節(jié)目更有趣的綜藝節(jié)目。但是因?yàn)檎Z言上的阻隔,所以他們?nèi)鄙倭撕芏辔以缒昃鸵呀?jīng)獲得過的快樂。不要說有翻譯版本的,絕大部分精華的東西真的翻譯不出來,不信你讓黃西把他在美國脫口秀上說的段子用中文跟你說一遍,看看好笑的還剩下幾個(gè)。在我看來這不光是外語學(xué)習(xí)的難處,甚至是教育的難處。在學(xué)生真正學(xué)明白之前,永遠(yuǎn)沒有辦法切身體會(huì)到學(xué)成的快感。我相信如果能體會(huì)到,可能他們學(xué)好的幾率會(huì)大很多。不過這可能就是生活中不得不接受的無奈的地方吧。因?yàn)閯傞_始就嘗過甜頭,并且知道自己可能因?yàn)闆]學(xué)好一些語言而錯(cuò)失了很多快樂和機(jī)會(huì),所以我對(duì)于語言學(xué)習(xí)本身就沒什么排斥心理,而且保持了一個(gè)非常開放的心態(tài)。

二. 開頭很重要

我們老家那兒有個(gè)非常有名的英語培訓(xùn)學(xué)校(當(dāng)然不是新東方)。主要是以嚴(yán)格著稱,所謂“嚴(yán)師出高徒”。所以大部分家長都趕在孩子上初中前把孩子們送到那邊學(xué)習(xí)一下英語,我媽當(dāng)時(shí)也屬于跟風(fēng)的那波人。都說這個(gè)學(xué)校嚴(yán),果真名不虛傳,第一個(gè)給我講課的是個(gè)女老師,她的名字居然叫“嚴(yán)麗”。再看看教室窗戶外面的家長,滿臉寫著的都是“我們家孩子要是不好好學(xué),你就給我往死打”。當(dāng)然打人倒沒有(好吧,其實(shí)偶爾還是有的)不過這里的嚴(yán)格確實(shí)讓我領(lǐng)教到了。這是一個(gè)把英語學(xué)習(xí)變成體力活的學(xué)校,簡(jiǎn)單地講就是熏陶式的教學(xué)方式。甭管你會(huì)不會(huì),碰到語法點(diǎn)就給你講,碰到一次展開講一次。比如分析課文時(shí)候碰到了take的短語,那就把take的短語全過一遍。你學(xué)幾篇課文哪兒不碰到take這種基礎(chǔ)短語啊?有的時(shí)候一篇文章還好幾個(gè),到頭來他在你耳邊嘮叨了十幾次,你想不記住都難。所以一堂課下來大家都累得不行,老師是口干舌燥,學(xué)生是拼命記筆記。然后就是拼命做題,拼命考試,讓你在學(xué)校期間完全浸泡在“英語的世界”。說實(shí)話,每周上那兒熏幾個(gè)小時(shí)效果還是非常好的。經(jīng)歷過這些“魔鬼訓(xùn)練”,上了初中之后我的英語成績自然就比其他同學(xué)要好。這也直接導(dǎo)致了我的盲目自信(那個(gè)時(shí)候還是很容易自我膨脹的),就是打心底里覺得我就是能學(xué)得好。結(jié)果神奇的是我還真就一直學(xué)得很好。因?yàn)閷W(xué)得好,所以也就愿意學(xué),進(jìn)而以為自己有“天賦”、有“興趣”。殊不知,其實(shí)只是湊巧開了個(gè)好頭,開始比別人順利了一些而已。這件事讓我覺得很多事情其實(shí)只要開始的時(shí)候稍微多下點(diǎn)功夫,能比別人哪怕好一點(diǎn)點(diǎn),給自己一個(gè)信心,你就可能啟動(dòng)一個(gè)良性循環(huán):做得好-愿意做-做的更好-更愿意做......

這里要插入一段小tip:2021年也快過去了,想必到了2021年年初大家又會(huì)滿懷憧憬地制定各種注定落空的計(jì)劃,俗稱“新年愿望”。比如要好好學(xué)習(xí),要多讀點(diǎn)書,要鍛煉身體,重要的是不能像去年一樣!參照我初中誤打誤撞學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)給大家一個(gè)建議。拿健身為例:與其咬咬牙花一筆大價(jià)錢買個(gè)健身年卡,不如換成相對(duì)便宜的次卡,然后將剩下的錢用來請(qǐng)私人教練,讓TA帶你訓(xùn)練個(gè)一兩個(gè)月。這樣既不容易受傷,更重要的是你開頭就要比那些“單打獨(dú)斗”的人要強(qiáng),等到兩個(gè)月后發(fā)現(xiàn)年初跟你一起來健身的人沒剩下幾個(gè),而你是為數(shù)不多堅(jiān)持下來的那幾個(gè)人的時(shí)候,你會(huì)覺得自己挺了不起的,進(jìn)而有機(jī)會(huì)啟動(dòng)上面的良性循環(huán)。當(dāng)然這也只是可能而已,不過這么做顯然在技術(shù)層面上更為明智。

三. 給自己一次機(jī)會(huì)

說到這兒,可能大家覺得我在語言學(xué)習(xí)方面比較順利。但其實(shí)有一點(diǎn)我是非常慚愧的。那就是我到高中畢業(yè)為止一直不太會(huì)“說”韓語,也就是俗稱的啞巴韓語。其實(shí)原因也很簡(jiǎn)單:說得不好,不敢說(沒開好頭的典型案例,即便你有很好的語言環(huán)境可能也未必能打破這個(gè)惡性循環(huán))。周圍的人又都聽得懂中文,所以除非是必須說韓語的情況,不然我是打死也不說的。這也導(dǎo)致了一些很奇特的現(xiàn)象,比如在家里我和姥姥說中文,她和我說韓語,我們倆還都聽得懂對(duì)方說什么。不過隨著時(shí)間的推移這種“說不好”的負(fù)擔(dān)越來越大,因?yàn)樵谕馊丝磥砟愣肌皩W(xué)”了這么多年了,怎么連個(gè)話都說不好。但其實(shí)我這么些年只是在“學(xué)”韓語,真正“說”韓語的時(shí)間可能加起來連一個(gè)月都不到。想想有多少人說英語的時(shí)候也有這種心理負(fù)擔(dān),因?yàn)槔碚撋衔覀兇_實(shí)學(xué)了很長時(shí)間英語,但真正說英語的時(shí)間又有多少呢?讓我真正突破啞巴韓語的其實(shí)是很偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)初因?yàn)楦呖及l(fā)揮不理想,所以選擇了復(fù)讀。剛好重讀的那個(gè)班級(jí)里有一個(gè)韓國留學(xué)生(這在朝鮮族學(xué)校里還是挺普遍的),因?yàn)槲页煽儽容^好,老師也就比較照顧我。我當(dāng)時(shí)就主動(dòng)要求把那個(gè)韓國留學(xué)生調(diào)到我旁邊跟我作同桌。她是留學(xué)生,不需要參加高考;我是高考發(fā)揮失常,復(fù)讀純粹是為了耗時(shí)間等待下一次考試。所以不論上下課,我都纏著她說韓語,有事兒沒事兒就說。一來是因?yàn)檎n程確實(shí)很無聊,二來是覺得這可能是自己“說”好韓語的最后機(jī)會(huì)了。大概是因?yàn)榻?jīng)歷了一次高考失利,那個(gè)時(shí)候我的臉皮明顯厚了很多。就這樣纏了一兩個(gè)月以后,我發(fā)現(xiàn)我的韓語口語已經(jīng)完全沒有問題了。這兩個(gè)月的進(jìn)步要比之前六、七年還要大?,F(xiàn)在想想,其實(shí)相關(guān)的語言知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)足夠了,只是差了一點(diǎn)點(diǎn)勇氣和鍛煉的機(jī)會(huì)。其實(shí)自己早就有機(jī)會(huì)說好韓語,只是缺少讓自己知道“我其實(shí)可以的”一次嘗試。其實(shí)我們?nèi)粘I钪猩婕暗幕A(chǔ)口語并沒有那么多,我相信如果給大部分人一次檢驗(yàn)“自己其實(shí)沒那么差”“自己其實(shí)可以的”的機(jī)會(huì)的話,相信開口說外語的人會(huì)多很多。

PS:勇敢地去突破心理障礙只是提升口語的一個(gè)必要條件,并非充分條件。同樣重要的是要有平時(shí)的積累,說白了你得有話可說才行。(具體可參照李笑來老師的《人人都能用英語》關(guān)于“口語”的部分)

四. 其他學(xué)科有可能帶給你意外收獲

到了大學(xué)以后,我選修了德語的二專。不過這個(gè)階段對(duì)于我學(xué)習(xí)語言或者說認(rèn)識(shí)世界影響更大的倒是那些理工科的知識(shí)。在大部分學(xué)科中都有這樣一種規(guī)律:前面章節(jié)的知識(shí)要等到學(xué)完后面的章節(jié)才能更為深刻地理解。其實(shí)在我看來可以把這個(gè)理論擴(kuò)展開來:一門學(xué)科的知識(shí)有可能在你學(xué)完另一門學(xué)科之后才會(huì)有更深的領(lǐng)悟,而且關(guān)鍵是這兩門學(xué)科可能看起來根本“不相關(guān)”。這里舉一個(gè)我自己有體會(huì)的例子:傅立葉變換(別急著皺眉頭,先往下看看)

傅里葉變換的功能是將滿足一定條件的某個(gè)函數(shù)表示成三角函數(shù)(正弦和/或余弦函數(shù))或者它們的積分的線性組合。

如果看不明白上面的定義也無所謂,因?yàn)槲耶?dāng)初學(xué)的時(shí)候也不明白,直到我看到了下面這張圖。

我來解釋一下。根據(jù)我們的直觀體驗(yàn),這個(gè)世界是以時(shí)間為單位不斷運(yùn)轉(zhuǎn)的。不論是股票的走勢(shì)還是汽車的軌跡都會(huì)隨著時(shí)間發(fā)生改變。這種以時(shí)間為參照物觀察到的世界我們稱為時(shí)域的世界。但實(shí)際上時(shí)域只是我們觀察世界的一個(gè)層面,如果你換個(gè)方式觀察的話會(huì)發(fā)現(xiàn)在時(shí)域的世界不斷變化的東西在另一個(gè)世界則是靜止的。這個(gè)世界我們稱為頻域。

上面圖中時(shí)域里的映射圖就是我們?nèi)粘S^察到的圖像,它是隨著時(shí)間不斷變化的。如圖所示,它其實(shí)是由好幾個(gè)不同頻率的彩色波疊加出來的。那么如果我們換個(gè)角度,用頻率的眼光去看的話,其實(shí)時(shí)域里面變化的圖像只是頻域里面不變化的那么幾個(gè)波形而已。這就好像一個(gè)物體,你從前往后看是一個(gè)形狀,從左往右看又是另一個(gè)形狀。只不過現(xiàn)實(shí)生活中那個(gè)物體不存在,你看到的只是時(shí)域的二維圖,要想看另一面得借助數(shù)學(xué)的方法。

哎,說了這么多,可能大家覺得這和語言學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系。別著急,馬上就切換回主題,因?yàn)榫拖裎艺f的:重要的事情總是顯得不相關(guān)(額,這好像是笑來老師說的)其實(shí)我們不妨用傅立葉變換的方法去看看英語里面的長難句。相信在大部分碰到長難句就頭疼的人眼中句子是這樣的。

但是在那些腦子清楚,懂得“英語傅立葉變換”的人眼中句子可能是這樣的。

說白了他們能很快地將“時(shí)域”的句子切換到“頻域”去觀察,所以他們很清楚這個(gè)句子由幾層構(gòu)成,每一層都是起什么作用的。是主句,從句,修飾成分還是其他無關(guān)緊要的東西。就像笑來老師之前說過的那樣:有些知識(shí)你知道之后,你的世界馬上就不一樣了。它不可逆,而且會(huì)影響到你今后生活的方方面面。上面的例子就是其中之一。

以上就是我個(gè)人語言學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。其實(shí)在我看來更多的是關(guān)于“學(xué)習(xí)”這件事情的體會(huì)。

總結(jié)一下

盡早體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快感(準(zhǔn)確地說是學(xué)成的快感)很重要。其實(shí)它才是不斷激勵(lì)你學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就要努力比別人做得好。哪怕好一點(diǎn)點(diǎn),你都極有可能啟動(dòng)“做得好-有興趣-做得多-做得更好”的良性循環(huán)。

有些時(shí)候只是差了一點(diǎn)勇氣。大部分人可能只是缺少一次證明“我其實(shí)可以”的機(jī)會(huì)。

一門學(xué)科的知識(shí)有可能在你學(xué)完另一門學(xué)科之后才有更深的領(lǐng)悟,而這兩門學(xué)科可能看起來根本“不相關(guān)”。

至此是我這些年來學(xué)習(xí)語言過程中的一些感悟總結(jié),其實(shí)還有很多瑣碎的細(xì)節(jié)和有趣的例子沒有加入進(jìn)去,而且相信這里面也有一些遺漏或者考慮不周全的部分。所以我希望能把這個(gè)”語言學(xué)習(xí)“筆記做成一個(gè)系列,不斷聽取周圍朋友們的反饋,不斷改進(jìn)和完善,真正做到和大家共同成長。相信這也能夠激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí),感受更好玩的世界。

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