我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的最新聽課心得體會,歡迎大家分享。
在我們的生活中,預防醫(yī)學扮演了越來越重要的角色。它不僅幫助我們保持身體健康,還可以幫助我們預防以后可能出現(xiàn)的健康問題。因此,我最近參加了一場預防醫(yī)學聽課活動,讓我深刻認識到了預防醫(yī)學的重要性。在這次活動中,我學到了很多知識,也有了一些體驗和感悟,下面將詳細分享一下。
這場預防醫(yī)學的聽課活動是由國內(nèi)知名的醫(yī)學機構(gòu)主辦的,旨在讓人們了解預防醫(yī)學的知識和方法,提高人們的健康意識和健康水平。這個活動的吸引之處在于,不僅有專業(yè)的醫(yī)生進行講解,還有一些實用的工具和技巧,有助于人們在日常生活中更好地預防疾病。
在聽課過程中,我了解到了很多有益的知識。首先,詳解了體檢報告,介紹了如何通過檢查結(jié)果識別問題和預防患病,這些本來對我來說是不太容易理解的,但由于講師將其講解得非常清晰和詳細,這讓我更深刻地認識到自身健康狀況,以及日常生活中應該注意什么。其次,我了解到了許多飲食和運動上的注意事項,比如說如何控制食量、如何選擇健康的食物和如何合理安排身體鍛煉。這些知識也在很大程度上幫助我提高了自己的健康水平。
在聽課之后,我馬上開始了自己的實踐體驗。首先,我通過自己對體檢報告的分析找出了自己的不足,并制定了一份科學的計劃來改善自己的飲食和運動習慣。這使我感受到自己正在積極地控制自己的健康狀況,并得到了別人的肯定和幫助。其次,在飲食上,我開始更關注自己的飲食習慣,采取更健康的飲食方式,例如多吃蔬菜水果、少吃高熱量和高脂肪的食物,以及選擇適合自己的運動方式和運動量。通過這些做法,我不僅保持了自己的體重,也增強了身體的各項指標。
在這次預防醫(yī)學聽課活動中,我不僅學到了專業(yè)的知識,還通過自己的實踐體驗得到了許多收獲。在實踐中,我感受到了自身的變化和提升,也認識到了一些先前存在的不足與偏差。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了預防醫(yī)學的信仰,樂觀面對自己的狀況,并努力通過健康的生活方式來保持自己的身體和心靈的健康。
綜上,我對預防醫(yī)學產(chǎn)生了興趣,也對健康與健康教育有了新的認識。因此,我將繼續(xù)學習并實踐預防醫(yī)學的知識,做到預防于未然,讓自己和家人都健康安康的生活。而這次預防醫(yī)學聽課活動也為我的未來帶來了美好的展望,也給我提供了參考和幫助,在保持自身健康的同時也幫助了更多需要幫助的人。
課堂提問是一項重要的教學手段,它運用于整個教學活動中,是聯(lián)系教師。學生和教材的紐帶。有效的課堂提問,能引導學生進入一種懸而未決但又必須解決的求知狀態(tài),能啟迪學生靈動的思維和智慧,能使學生在參與體驗中獲得知識方法,提高學習能力,提升道德情感。但在現(xiàn)實教學中依然存在諸如目標不明。層次不清。邏輯不順。無視學情。無思維含量的徒勞提問。下面結(jié)合觀摩20xx年浙江省高中思想政治課堂教學評比活動xx節(jié)課的感受談談對課堂有效提問的幾點認識。
課堂提問不是為了追求形式上的互動和氣氛的活躍,而是為了達成教學目標。高中思想政治新課程確立了知識。能力。情感態(tài)度價值觀三位一體的教學目標,強調(diào)盡量讓學生通過自己的閱讀。思考。觀察。想象。質(zhì)疑和交流等豐富的認識過程來獲得知識,使結(jié)論與過程有機融合,知識和能力和諧發(fā)展,同時關注學生的情感體驗。道德生活和人格養(yǎng)成。有效的課堂提問應防止出現(xiàn)目標虛化的現(xiàn)象。如杭州張老師在“國家財政”教學中請學生根據(jù)具體情境回答財政的作用并結(jié)合生活體驗談談自己的理解,突出了本框的教學重點。衢州楊老師在“價值與價值觀”教學中請學生結(jié)合教材97—98頁的內(nèi)容談談造成翁明沖姐弟的幸運和小悅悅悲劇背后的原因是什么,既緊扣本課的教學重點“價值觀對人們行為的導向作用”,又注重情感渲染,引導學生通過比較分析和合作探討,體驗知識的自主構(gòu)建。
準確定位教學目標是有效課堂提問的重要前提,研讀教材則是準確定位目標的關鍵。沒有對教材文本的深刻理解,就難以設計出有價值。有實效的課堂提問。教學是遺憾的藝術。本次省課堂教學評比活動中,因執(zhí)教者未能充分領悟教材并準確定位目標也出現(xiàn)了一些無效甚至負效的提問。
如在“價值和價值觀”教學中,一位老師創(chuàng)設了班級學生去敬老院獻愛心的情境并設計了“你想讓哪些同學去敬老院獻愛心”的課堂提問,隱含著獻愛心也要“論資格。視實力”的潛臺詞,既無助于解決本課的知識和能力目標,也與本課的情感態(tài)度價值觀目標相去甚遠。更多的老師在教學“價值與價值觀”時,把焦點放在“在奉獻中實現(xiàn)人生價值”,設計了關于“扶不扶老人過馬路”。叢飛等獻愛心人物的“人生有沒有價值”之類的提問,忽視了教材中關于義利觀。生死觀。幸福觀。家庭觀和戀愛觀的導向作用等更貼合學生生活的文本,片面理解了“價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用”。
遵循規(guī)律是教育教學的常識。有效的課堂提問應講求趣味性。靈活性和啟發(fā)性,遵循思維規(guī)律,啟智導思。當學生的注意力疲勞。思維困頓的時候,課堂提問應能如一劑強心針,激發(fā)學生的學習興趣,激活學生的靈動思維,使課堂保持一定的活躍度和節(jié)奏感。
根據(jù)從感性認識到理性認識。從形象思維到邏輯思維的認知規(guī)律,教師在設計課堂提問時應盡量創(chuàng)設鮮活。真實的情境,營造出促進學生主動求知的情感氛圍和提供可予以分析的信息元素,從而培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。如溫州鄭老師在“價值與價值觀”教學中創(chuàng)設了7.23動車事件后“溫情與救援”的情境,溫馨。真實的畫面輔之以動人的音樂,讓學生心有所動,“在這支救援大軍中,哪些身影讓你印象深刻”的課堂提問自然能得到良好的回應,“人的價值就在于創(chuàng)造價值,在于對社會的責任和貢獻”的知識也易于生成。而一位老師在“國家財政”教學中未設置任何情境,直接請學生思考并回答“國家財政支出的用途有哪些”?!澳阌袥]有感受到財政支出帶來的好處”,使缺乏一定生活體驗又無法從課堂上獲取信息的學生無話可說,導致課堂提問失去意義。
高中階段是學生抽象邏輯思維迅速發(fā)展的時期,教師應盡量設計發(fā)展學生辯證思考。比較分析。概括綜合等能力的課堂提問,即通常所說的具有思維含量的問題。只有在思考并回答具有思維含量的問題中,學生的思維能力才能真正得到發(fā)展,教學才不只是滿足當下應試需求,而是著眼于學生終身學習能力的事業(yè)。本次省課堂教學評比活動中,很多老師都認識到這一點并努力實踐。如在“價值和價值觀”教學中,湖州唐老師以明星企業(yè)家李某在創(chuàng)業(yè)過程中解決當?shù)鼐蜆I(yè)問題,增加當?shù)刎斦杖?,同時企業(yè)排污破壞當?shù)丨h(huán)境的情境為背景,引導學生多角度。多層面評價李某的個人價值,在觀點沖突中綜合分析,使知識構(gòu)建。能力發(fā)展。正確價值觀確立渾然一體;臺州徐老師以寧波象山旦門島綜合開發(fā)的情境為背景,設計了“如果你參加此次決策會,你會如何規(guī)劃旦門島的開發(fā)”的問題,引導學生調(diào)動和運用所學理論知識,對現(xiàn)實問題予以論證和探究,從而訓練學生的思維能力。
課堂提問由教師在課前根據(jù)教學目標。思維規(guī)律預設,但問題的答案卻需要在課堂上通過師生互動生成。預設和生成是有效課堂提問的兩翼,缺一不可。學生是活生生的個體,因此使課堂充滿著動態(tài)因素。教師在設計課堂提問時應以生成為導向,關注提問的針對性。開放性和可變性。
學生是課堂的主體,教師在預設提問時應有針對性,應根據(jù)學生已有的知識儲備。生活經(jīng)驗和認知能力,著眼于學生的“最近發(fā)展區(qū)”,設計“跳一跳,摘得到”的問題,方能讓學生有話可說,有話想說。前面提到的叢飛。嚴意娜等人的人生崇高有價值,但“你愿意和什么樣的人交朋友”?!澳銜x擇從事什么樣的職業(yè)”等擇友觀。擇業(yè)觀的話題更能讓學生感覺親切?!皣也粩嘣黾颖U闲宰》拷ㄔO的財政支出與當前房地產(chǎn)市場狀況有何聯(lián)系”有可供探究的空間,但超出了學生的經(jīng)驗和能力,只能讓課堂陷入沉悶和尷尬。
課堂生成因其無法預約。充滿著即興的智慧而更加可貴而美麗。關注生成的課堂提問應具備一定的開放性和隨機性。如“如何用財政把寧波打造成文化名城”、“如何規(guī)劃旦門島的開發(fā)”、“談談你心中最有價值的人”、“讀了周趙潔的日志,你對生命是否有了新的認識”等課堂提問看似粗線條卻體現(xiàn)著開放。多元和靈活,為新知火花的迸發(fā)創(chuàng)造了條件。相反,一位老師在展示兩位網(wǎng)友觀點后提問“你贊同哪位網(wǎng)友的觀點,請闡明理由”則因其封閉性限制了學生的思維,在防止“節(jié)外生枝”的同時,也失去了“節(jié)外生姿”的可能。課堂提問在課前預設,但在課堂教學中不是機械刻板地執(zhí)行,而應該根據(jù)學生在課堂上的動態(tài)做出適時。適度的調(diào)整和變更。觀察。傾聽。對話是了解學生學習狀態(tài)的重要手段。當問題拋出,學生卻報之以疑惑的眼神時,教師可將自主思考的形式調(diào)整為合作交流,以降低問題的難度,同時在學生討論時及時提示指導。當學生的回答存在表述不當。
理解模糊的時候,教師可適當?shù)刈穯?,也可以引導學生相互質(zhì)疑和答疑來解決問題。當同一個提問請到第三位學生回答,其答案仍超出教師的預想時,應將原有提問予以層次分解或轉(zhuǎn)換角度以適應學生。如“國家不斷增加保障性住房建設的財政支出與當前房地產(chǎn)市場狀況有何聯(lián)系”的問題拋出后,學生們大都望著課件發(fā)愣,課堂上一片沉寂,此時,教師可將此問題分解為“①你了解當前我國房地產(chǎn)市場的動態(tài)嗎?②你知道我國政府在解決居民住房問題上的財政措施嗎?③這兩者之間有何聯(lián)系?”以便于學生思考并回答。
作為中學生,小數(shù)這個概念相信在我們的腦海中已經(jīng)非常熟悉了。但是,這并不代表我們真的掌握了這個知識點。最近在學校中聽了老師的小數(shù)課,我深刻地意識到了自己在這個領域中的欠缺。下面我將結(jié)合我自身的體會,深入剖析小數(shù)聽課心得。
在小數(shù)的入門階段,我們首先要做的就是理解小數(shù)概念。在老師的課上,我深入體驗到了什么是小數(shù),它與其他數(shù)字之間的聯(lián)系和區(qū)別。小數(shù)是沿用了整數(shù)的運算法則,并在小數(shù)點后加入數(shù)字。其中不同數(shù)字所在的位置表示的是不同的意義。仔細理解這個概念可以幫助我們更好地掌握小數(shù)的計算,為更高級別的數(shù)學學習打好基礎。
小數(shù)的加減法是小學數(shù)學學習的一個重要部分,但在實際應用時我們卻常常會出現(xiàn)計算錯誤。在聽課的過程中,老師詳細講解了小數(shù)的進位和退位,幫助我們更好地掌握了這一知識點。在這個過程中,我體驗到了小數(shù)加減法的實用性,并認真練習了應用題,使我對小數(shù)加減法有了更全面的認識。
小數(shù)乘法是小學數(shù)學中比較難的一個部分,也是我們在將來學習數(shù)學中無法避免的知識點。在聽完小數(shù)乘法的課程后,我深刻領悟了小數(shù)乘法的應用場景,同時也掌握了小數(shù)乘法的進階技巧。這些技巧可以有效減少小數(shù)乘法時出現(xiàn)波動的情況,讓我們能夠在更短的時間內(nèi)計算出結(jié)果。
小數(shù)除法在我們大量使用的語境中也是十分常見的,但在計算時總會遇到一些難題。在聽了小數(shù)除法的課后,我弄清了困擾我很久的小數(shù)除法的原理和方法,包括教師深入的教學,結(jié)合大量實例進行操作?,F(xiàn)在,我已經(jīng)可以在僅幾步之內(nèi)輕松地解決小數(shù)除法。
在課程結(jié)束時,我不僅熟練掌握了小數(shù)知識的基礎,而且結(jié)合大量實例練習了各類小數(shù)運算的方法。學習過程中所遇到的小問題也因及時的解答而迎刃而解,讓我感到更有信心地學習。我相信,通過不斷地練習和靈活應用所學知識,我一定能在小數(shù)領域中具備較高的能力,并在將來學習中更好地使用這一知識點。
綜上所述,我在小數(shù)課堂中的收獲不僅僅是小數(shù)知識本身,更重要的是理解學習方法和實際應用。通過這次聽課,我深刻體驗到通過掌握基礎知識而在更高層級的數(shù)學課程中取得成功的重要性。我相信在兩斯的學習過程中,小數(shù)知識會在我心中熠熠生輝。
近日,我參加了一場十分精彩的課程,這次的課程不光讓我學到了很多新的知識,而且也讓我對口語課堂上的一些問題有了更深層次的認識。在這篇文章中,我將會與大家分享我所聽課的心得體會,并且希望這些想法能夠幫助大家更好地理解并應對口語教育中面臨的一些挑戰(zhàn)。
在這次的課程中,老師強調(diào)了口語課內(nèi)外的重要性。口語學習不僅僅限于課上的學習,而且需要通過各種途徑來錘煉自身的口語表達能力。這個過程也需要不斷探索并且積極推進。在課堂上,老師強調(diào)了師生互動的重要性,并且?guī)ьI我們通過交流和分享的方式來提升我們的口語水平。這些對我來說都是十分有用的呼吁,讓我更加堅信口語學習需要我們不斷地付出才能最終獲得成果。
盡管在這堂課中我獲得了很多新的啟示,但是也有讓我認識到口語學習中的一些難點。其中最大的問題就是如何在短期內(nèi)有效地提升口語能力。顯然,并不能只憑幾次練習就達到熟練的水平。但是,為了在更短的時間內(nèi)取得成果,有些學習者會選擇經(jīng)驗較少或者沒有經(jīng)驗的教練進行練習。然而,這種方式并不可取,因為只有真正的專業(yè)人士才能提供更系統(tǒng)、有效和實踐性的口語訓練。
取得口語進步并不是一件容易的事情。除了需要充分利用教育資源之外,還需要堅持進行口語訓練。這些練習不僅能夠加速提升口語能力,也能夠讓我們不斷地獲得自信和成長。在這方面,老師在這個過程中給出了很多有用的建議。比如,需要注重詞匯量的積累;徹底掌握各種口語技巧,如連讀、舌卷等;跟蹤最新的口語教材和學習方法;以及參與一些語言交流活動。這些都是很有幫助的,能夠幫助我們?nèi)〉酶玫目谡Z進步。
為了達到最好的學習效果,我們需要充分利用各種口語教育資源。除了在口語教育機構(gòu)學習之外,我們還可以到語言學習網(wǎng)站、YouTube或者其他一些社交網(wǎng)絡平臺上找到有用的教材和資源。除此之外,我們還需要認真對待課堂上的教材和練習,要盡量用不同的材料進行學習,并且要進行持續(xù)的練習和復習。
在口語學習中,練習和堅持是最重要的兩個要素。我們需要始終努力不斷改進自己的學習方法,并且注重學習進度和學習成果。當我們不斷向前并且逐漸掌握多元化的口語技能時,我們會發(fā)現(xiàn)在口語表達方面所面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)極大地降低了。與此同時,我們也必須時刻牢記口語學習并不是一件容易的事情,沒有人天生就是口語高手,只有在不斷的實踐和探索中,我們才能更好地掌握這項技能。
前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學習,讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方:
以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏的教具,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊,把小布墊捏成各種形狀,并且利用捏成的物品玩耍,既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉,在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課,孩子們在輕松的下一直玩弄著一個小布墊,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,充分發(fā)揮教具的作用,讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設。
在聽課的時候有兩節(jié)課的對比很強烈,一節(jié)是的體育活動《抗震救災》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節(jié)課上,老師與玉樹地震聯(lián)系,讓孩子們?yōu)闉膮^(qū)的小朋友們運送物資,通過不斷增高的木塊,來鍛煉孩子的跳躍能力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解,所以孩子們在活動的時候特別的勇敢積極,老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦,愛祖國,愛人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍,就連聽課的老師也聽的津津有味?!逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為,由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了,上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力,故事發(fā)生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子,充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺得在我們的日常教學中,我們也要精選上課內(nèi)容,讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口,每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。
在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋,讓他們自己做試驗,雖然到最后孩子們的試驗結(jié)果是錯誤的,但是,經(jīng)過老師的糾正以后相信他們一定會對正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動經(jīng)驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動》這節(jié)課上,老師與孩子們一起制定運動計劃,在老師的提示下,中所有的內(nèi)容都是孩子們自己的,包括幾怎么表示,包括什么運動,用什么來表示的,這些都是孩子們自己的創(chuàng)意,孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設計出運動機會而驕傲,要是把這份運動計劃貼在自己的中,孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎?
在我們的教學活動中經(jīng)常有這樣的,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力,整個過程就是爬,跳躍,跑,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河,從矮橋到高橋,從徒手到舉著救援物資,可以說每當孩子們完成了一個目標,老師就會適當?shù)脑黾右幌码y度,因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個困難,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上,老師從聽音樂,到識譜,到表演小老鼠,到逃避大貓的追捕,活動過程設計的非常的流暢,老師的引導語言也非常的到位,孩子們玩中學,學中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學,孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫,讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。
在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性,分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時,發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課,我覺的孩子們都很自豪自己的名字,很自豪自己有不同的見解,有什么問題也能主動的表達出來,同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友,認識到自己的與眾不同,增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發(fā)現(xiàn),有些孩子羞于表達,這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識,對自己沒有自信心。因此在日常教學中,老師應注重孩子社會性的培養(yǎng),包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關系,以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽課活動讓我受益頗多,感謝廣饒教育給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中,能有更多的機會參與到這種學習中來,向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經(jīng)驗,交流心得,努力提高教育。
初中是一個學習的黃金時期,良好的聽課習慣對學習成績的提高起著至關重要的作用。良好的聽課習慣有助于我們更好地理解和掌握知識,提高學習效果。在這個階段,我們應該重視聽課的重要性,積極主動地傾聽老師的講解和教誨。同時,逐漸培養(yǎng)起良好的聽課習慣,這對我們以后的學習和生活都有很大的幫助。
認真聽講是一個好學生的基本素質(zhì)之一。在課堂上,老師會傳授給我們許多知識,只有我們認真聽講,才能更好地掌握這些知識,提升自己的學習水平。同時,認真聽講還有助于提高我們的注意力和思維能力,培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。只有通過認真聽講,我們才能更好地理解和記憶所學的知識,為以后的學習打下堅實的基礎。
積極互動是課堂上重要的一環(huán)。在課堂上,老師通常會鼓勵同學們提問、回答問題,這是一個培養(yǎng)我們思考能力和表達能力的良好機會。積極互動能夠提高我們的學習興趣,加深對知識的理解和記憶。在課堂上,我們要勇敢發(fā)言,積極互動,不要害怕犯錯,相信自己的能力。只有積極互動,我們才能更好地與老師和同學們交流,使課堂更加生動有趣。
聽課時,合理做筆記也是非常重要的。做筆記可以幫助我們更好地理解和記憶所學的知識。當然,做筆記并不是簡單地抄寫老師的講解,而是要將重點內(nèi)容和自己的思考整理歸納出來。在做筆記時,我們可以用自己容易理解的方式簡潔地記錄下來。同時,要學會聽教師的指導,盡量避免筆記過多過雜,使筆記更加簡潔有序,方便自己日后復習使用。
在課堂上,我們應該時刻保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度。如果對某個問題不理解,我們應當勇敢地向老師求教,不要把問題帶到下一個環(huán)節(jié)。此外,課后我們還應該對所學的知識進行反思與延伸,找出自己的不足并盡量完善,也可以通過查閱相關書籍或互聯(lián)網(wǎng)的資源,加深對知識的理解和了解。只有通過不斷地反思和延伸,我們才能更好地提高自己的學習水平和能力。
在初中的學習生活中,良好的聽課習慣對我們的學業(yè)和人生發(fā)展起著重要的作用。我們要重視聽課的重要性,認真聽講,積極互動,合理做筆記。同時,要在課堂上保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度,及時向老師請教問題。此外,要在課后進行問題反思與知識延伸。只有這樣,我們才能不斷提高自己的學習水平,為未來的成功奠定堅實的基礎。
第一段:引言
近年來,隨著社會的發(fā)展和就業(yè)形勢的變化,職業(yè)教育日益受到重視。作為一名職業(yè)教育學生,我有幸參加了一場關于職業(yè)教育的聽課活動。在這次聽課中,我深刻地體會到了職業(yè)教育的重要性和實用性,也對自己的職業(yè)選擇做了更加明確的思考。
第二段:職業(yè)導向課程的意義。
職業(yè)導向課程是職業(yè)教育的重要組成部分,它幫助學生更好地了解自己,明確自身的興趣和優(yōu)勢,從而做出適合自己的職業(yè)選擇。在聽課中,我了解了職業(yè)導向課程的設計理念和目標,并親身體驗了一堂職業(yè)導向課。通過參與不同的職業(yè)實踐活動,我對自己的職業(yè)傾向和職業(yè)需求有了更加清晰的認識。這讓我深刻體會到,職業(yè)導向課程在幫助學生規(guī)劃未來職業(yè)道路中的重要性。
第三段:實踐能力培養(yǎng)的重要性。
職業(yè)教育的目標之一是培養(yǎng)學生的實踐能力。在課堂上,我不僅學習到了理論知識,還參與了一系列的實踐訓練。通過模擬實際工作環(huán)境、實際問題解決和實際項目開展,我對所學知識有了更加深入的理解。同時,實踐訓練也提高了我在實際工作中的應變能力和解決問題的能力。這次聽課使我深刻認識到,實踐能力培養(yǎng)對職業(yè)教育學生的職業(yè)成功至關重要。
第四段:職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導向。
職業(yè)教育的另一個重要內(nèi)容是職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導向。在聽課中,我了解到職業(yè)規(guī)劃是指通過系統(tǒng)性的規(guī)劃和實施,使自己在職業(yè)生涯中實現(xiàn)個人的職業(yè)愿景和目標。聽課的過程中,我學習到了一些職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧,對如何更好地進行個人職業(yè)規(guī)劃有了更深的認識。同時,我也更加明白了就業(yè)導向的重要性。就業(yè)導向課程幫助學生了解就業(yè)市場的需求,提醒學生充分了解自己的優(yōu)勢和劣勢,為未來的就業(yè)做好準備。
第五段:個人認識與感受。
通過這次職業(yè)教育聽課,我不僅了解了職業(yè)教育的核心理念和目標,更對自己的職業(yè)選擇有了更明確的認識。我意識到,職業(yè)教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。作為職業(yè)教育學生,我要時刻保持學習的熱情,不斷提高自身的實踐能力,積極參與職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導向的各項活動,為自己的未來打下堅實的基礎。
總結(jié):
通過這次聽課,我對職業(yè)教育有了更深入的了解,也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。職業(yè)教育的重要性和實用性使我深為感動,我將努力學習,提高自己的實踐能力,積極進行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導向,為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想不斷努力。
近日,我參加了一堂關于幼兒護理的聽課活動,通過這一次的學習,我深刻地認識到了幼兒護理在兒童成長過程中的重要性。以下是我對這次學習的感悟和體會。
首先,我意識到了幼兒護理對兒童的身體健康的重要性。課堂上,老師講解了幼兒護理的基本知識,比如正確的洗手方法、日常體檢、預防傳染病等。這些內(nèi)容讓我明白了幼兒護理是保障兒童身體健康的基礎。只有給予兒童良好的衛(wèi)生習慣和養(yǎng)生常識,才能有效地預防疾病的發(fā)生,讓他們在良好的環(huán)境中茁壯成長。
其次,幼兒護理對兒童的心理健康也有著重要影響。在課堂上,老師提到了兒童心理發(fā)展的階段和特點,教給我們?nèi)绾闻c幼兒進行有效的溝通。通過學習,我認識到,兒童在成長過程中需要得到關愛和理解,他們的情感需求不容忽視。正確的溝通方式、積極的情感投入,都能夠建立兒童健康的心理成長環(huán)境。通過幼兒護理,我們要尊重兒童的個性,促使他們健康、快樂地成長。
進而,幼兒護理還與兒童的智力發(fā)展緊密相關。在課堂上,老師介紹了如何進行兒童早期教育,如何培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力等。這讓我認識到,幼兒護理并不僅僅是滿足兒童的物質(zhì)需求,更要照顧到他們的智力發(fā)展。我們應該為他們提供一個充滿探索和學習的環(huán)境,讓他們能夠積極主動地參與到各種游戲和學習中,從而激發(fā)他們的智力潛能。
另外,我還意識到幼兒護理對幼兒社交能力的培養(yǎng)也會產(chǎn)生重要影響。學習中,老師重點強調(diào)了幼兒之間的互動和交流是培養(yǎng)幼兒社交能力的關鍵。兒童處于一個相對封閉的環(huán)境中,缺乏與外界交流的機會,如果不及時引導他們與同伴互動,他們的溝通和合作能力可能會受到影響。通過幼兒護理,我們要培養(yǎng)兒童的合作精神和團隊意識,讓他們在與同伴的互動中獲得成長和發(fā)展。
最后,我還注意到幼兒護理需要家長的積極參與和合理引導。在課堂上,老師強調(diào)了家庭對幼兒護理的重要性。家庭是孩子的第一課堂,家長的正確引導和緊密陪伴是幼兒護理中不可或缺的一部分。只有家長們充分認識到幼兒護理的重要性,并付諸行動,才能更好地幫助兒童進行全面的成長。
通過這次幼兒護理的聽課活動,我深刻認識到幼兒護理對兒童身心發(fā)展的重要性。作為未來教育工作者,這也給我提供了一個啟示:在我日后的教育工作中,我會注重幼兒的全面發(fā)展,關注他們的身心健康,為他們提供更好的發(fā)展環(huán)境和個性化的教育服務。同時,我也會積極與家長合作,共同為孩子的成長付出努力。我相信,通過幼兒護理的學習和實踐,我們能夠為每一個孩子的成長貢獻自己的力量。
教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個很難得的學習機會,眾所周知,學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。通過聽課學習培訓,雖然已間接獲得了一些教學經(jīng)驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學經(jīng)驗,那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭Mㄟ^這次教育局組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?,F(xiàn)就談談自己聽課的一些心得體會。
1、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師準備是相當充分的:不僅"備"教材,還"備"學生,從基礎知識目標,思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2、教學過程精致
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法
教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的,還要具備扎實的教學基本功,調(diào)控課堂的能力要強,這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學任務。
4、了解學生
我們說教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們在書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學生放松,在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心。
總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。
最新教師聽課心得體會范文X年10月19號到23號,我和教研室陳老師還有二中,四中,五中的幾位老師參加了在桓臺縣舉行的全國英語優(yōu)質(zhì)課預選賽。參加比賽的選手是自全省17地市的第一名。下面就學習的感受和收獲,做一下匯報:
收獲之一:是來自全省各地的老師們的學習熱情。深受這種學習氛圍我也深深的受著感染。
上午8點上課,第一天我7點去聽課大廳占座位,自己認為去這么早肯定會占到前兩排。沒想到,只能坐個第四排的偏座。到了上課預備前,整個大廳,過道里,臺階上都坐滿了人。有的還不得不把本放在膝蓋上記,不得不站著聽。聽課整整三天,都是這樣的。最后一天,連大廳的門口都占滿了人。
收獲之二:是來自授課教師精湛的課堂藝術和自身的業(yè)務素質(zhì)。
這幾天里每聽一節(jié)課后我都能有好幾點的感到之處,聽課也變成了一種享受。同時更加多的是自愧不如,回來后都失去了自信,有點不敢上課了。
一、是授課人外表的魅力,參賽的選手大都在三十歲左右。年輕漂亮,很灑脫,很有氣質(zhì)。當然,這種氣質(zhì)也更多的是來自他們自身的,內(nèi)在涵養(yǎng)。他們地道的語音語調(diào),像磁帶上的原錄音。同時對比自己,看到了差距,我也深深受到觸動。也暗做計劃,加強學習。
二。是有關閱讀課的授課模式。這十七個課題都是英語上的長篇閱讀課。就像專家在最后點評時講的一樣。教無定法,但要遵循學生的認知規(guī)律。在遵循學生的認知規(guī)律的前提之下。這些閱讀課都基本上形成了固有的模式。
New words(注意的是把這些生詞放到句中去理解)—
Fast reading讀并找出短文的主要意思(給出學生選項)也可以分段找出主要意思。
Careful reading對*進行分段閱讀,把每段都設計上精讀題目,這些題目不像我們平時上課一樣要進行設計一些語法題,題目都是根據(jù)*內(nèi)容設計的。比如根據(jù)判斷正誤,或填表。——
Explain對某一段中特別重要的句式,語法稍加點撥。
Group work最后是一個小合作。是由教師出示題目,明確要求,給出提示,小組共同完成一拓展性練習,比如,要求學生根據(jù)提示寫一倡議書。最后由一學生讀出本組作品。
三、有關多媒體的使用,他們都巧妙使用多媒體,但圖片并不多。真正做到多媒體只是輔助教學的作用。得第一的選手,他的課件做得并不花哨但非常實用,效果也非常好。專家點評也說過,他說,在授課過程中教師要關注學生的接受效果,不要受課件的約束。由此我想到平時我上課的時候,有時用課件就不能很好的使用學案。如何把學案和課件巧妙的結(jié)合起來合理運用,也應該是我們認真思考的問題。
收獲之三:來自專家深入細致的點評。
做最后點評的是青島市教研主任,就是在暑假遠程研訓時和魯子問教授坐在一塊的那位女教授。他說,比賽課和常態(tài)課的距離在拉近,做的很實。我選了他的一些點評記了下來:
1、抓住閱讀課的重點,以訓練閱讀為主,關注對學生閱讀技巧的訓練,不要以生詞,短語為主,要關注學生輸入與輸出的過程。至于語法詞匯怎么做,可以再安排一節(jié)進行強化。
2、不要依賴于教材,注重培養(yǎng)學生通過語篇了解信息的能力。他說12月分在青島舉行全國的英語優(yōu)質(zhì)課評選,到時不再講教材。而是給出一篇和學生水平相當?shù)拈喿x材料。
3、要關注學生語言素質(zhì)的培養(yǎng)。不能在課堂上老是讓學生回答個A、B、C、D。要引領學生說出完整的答案。
通過這次聽課,有很多感動,很多收獲。今后我一定認真思考,一邊學習一邊實踐。努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和授課水平。
近年來,隨著信息技術的飛速發(fā)展,線上教研活動成為了一種新型的教育模式。在這種背景下,我參加了一場線上教研活動聽課,獲得了許多有關教學的新思想,重新認識了教學的重要性,下面是我的一些感受:
通過這次聽課,我認識到了線上教研活動的許多優(yōu)點。首先是時間安排上更加靈活,我們無需考慮路途交通和出差時間等問題,避免了出差費用和時間上的浪費。另外,在線聽課也提高了我們分享顯著教育案例和有效教學策略的概率,迅速增強了我們的教育經(jīng)驗。
在線上教研活動中,教師們可以互相交流探討自己的教學情況,激發(fā)出更多的教學想法,并在同事的意見中找到共鳴。比如,在前一段時間,我開設了一節(jié)關于毒品防治的課程,在同事們的幫助下,我借鑒了許多有效的教育策略。
從這場在線聽課中,我學到了很多新的有效教育策略和教育技巧,這些策略和技巧在教學中對我們很有幫助。例如,我了解到了一種在教學過程中運用大數(shù)據(jù)的平臺,這項技術可以幫助我們跟蹤學生的學習情況和行為,有利于我們改善教學效果。
通過參加線上教研活動,我深刻感受到自己作為一名教育者的使命感和責任感。每次聽課都會發(fā)掘出自己的短板,讓我更加深入的思考如何更好的進行教學,通過思考與反思來提升我的教育能力。
盡管線上教研活動已經(jīng)受到廣泛的歡迎,但仍然存在一個問題,那便是偏離了與學生直接交流的機會,由此而產(chǎn)生的學習效果并沒有達到最佳狀態(tài)。因此,在學習過程中需要保持一定的教育熱度,積極參加各種不同的教學實踐,獲得更多的教育經(jīng)驗和技能。
總之,通過在線聽課,我認識到了許多優(yōu)點并提高了自己的教育技能,這也讓我更加珍惜這個教育機會。希望我們能夠在以后的學習中不斷努力,為學生進行更好的教育。
最近,我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選,觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課,吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上,吳老師先讓學生動手切土豆,幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”,學生特別高興,而且操作起來井然有序,通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領學生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量,并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度,逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中,以嘗試用小棒制作長方體框架,從中尋找長方體更多的奧秘。
整節(jié)課上,吳老師沒有直接告訴學生任何特征,而是讓學生在已有的知識基礎上,自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中,學生解決了一個問題,教師隨即又引導著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。
教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一,是強調(diào)給學生自主參與的機會,讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程,給學生提供“做”數(shù)學的機會,讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復式統(tǒng)計表”教學中,南京的王長青老師就是充分讓學生體驗,她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,然后通過討論,讓學生畫一畫,展示作業(yè)評一評,接著在教師的引導下總結(jié)出復式統(tǒng)計表的畫法,接著利用驗證,使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處,在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構(gòu),使知識內(nèi)化。
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生。他們的教學看似水到渠成,卻包含著精心的準備,每位老師都有自己的教學風格,都有自己的特點,但都是那樣令人耳目一新,過目難忘。每位老師的課,都設計精巧,能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設計方面針對性也很強,貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高,收到了良好的教學效果。
幾位老師的課,從導入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。
縱觀名師的課,他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮,了解學生的起點,直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然,親切,可看,可學。留給學生的是充足的思考空間,課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學中,那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍,例如,贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時,王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時,他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了,于是在教師的引導下,學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,學生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,他們不只是授課,更是與學生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
兩天的學習,我學到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學基本功,大氣自然的教學風格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,獨到智慧的教學設計,富有藝術性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機,努力向高水準看齊,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。
語文外出聽課心得體會篇
20__年3月21日,我有幸外出到義馬市一中學習聽課。我們數(shù)學組8人在教務處王紀春主任的帶領下一起觀摩了郭光華和劉斌上的課,兩位老師的課讓我們感受頗深,受益匪淺,也讓我們充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。劉老師的課以深厚的數(shù)學基本功,教學經(jīng)驗,教學藝術向我們展示了數(shù)學課的課堂教學的崇高境界。下面我們就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受:
首先上課前,學生集體唱《相信自己》歌聲嘹亮,鼓舞人心,學生也很快從上節(jié)課中進入本節(jié)課。學生在歌唱時候,劉老師在黑板上給出了本堂課的第一道例題,這也是給我們感受最深的一道例題,精彩之處是以填空形式引導學生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決二次函數(shù)y=ax^2+bx+c中的系數(shù)和其圖像性質(zhì)特征的關系,以及當函數(shù)值y=0,y>0,y
其次課堂過程中,讓學生運用所學的知識基礎上進行實踐體驗,將數(shù)學知識進行遷移拓展,劉老師自始至終都讓關注學生的學習過程,復習課中給學生提供“做”數(shù)學的機會,在劉老師幫助下,學生更愿意主動積極的參與學習。在課堂的學習過程中,總結(jié)結(jié)論,做出小結(jié),在體驗中豐富經(jīng)驗,獲得方法,形成態(tài)度,享受快樂學習,學生得到發(fā)展。這是一節(jié)樸實大氣的課堂,劉老師沒有刻意追求語言的華麗,課件的精美,更沒有擺哪些好看而不實用的花絮,沒有很多浮躁的形式上的東西,給學生足夠的時間思考問題,劉老師完全站在學生的角度去考慮,了解學生的起點,直面學生教學現(xiàn)實,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素扎實。
再次課堂結(jié)束后,雙方學校就中考復習方法、課堂教學兩方面進行了一節(jié)課的交流。函數(shù)作為中學數(shù)學的一根主線,這堂課劉老師巧
妙的引導學生把函數(shù)做為工具將方程不等式串聯(lián)起來,老師關注的學生發(fā)展,不僅僅是面對中考,更為學生今后進一步學習數(shù)學打下了一個基礎,做好了銜接。新漢中學的老師給了我們很多好的經(jīng)驗,中考數(shù)學復習在抓基礎的同時,做到數(shù)學基本概念系統(tǒng)化,基礎知識全面化。欲速則不達,在時間比較緊促下,教師要針對中考難點熱點選擇性的講解,做到精講精練。
最后感謝義馬市一中在學校食堂以豐富的午餐招待了我們一同過去聽課學習的老師。返回的時候天氣晴朗,在這明媚的春天里,我們一路欣賞美麗的風景一路歡聲笑語交流這次學習上的收獲。雖然這次聽課我們學到了不少東西,但是也感受自身教學中存在的不足之處,有許多問題有待今后一步一步的完善,在今后的工作中。在思想上我們少一些抱怨,戒驕戒躁,行動上多一些扎實努力埋頭苦干,也希望今后學校組織更多給我們年輕教師學習成長機會。在以后的工作中我們也會更加努力不斷學習,鉆研教材教法,研究中題,向高水準看齊,爭取早日成為名師為油中崛起而努力!
語文外出聽課心得體會篇
很有幸的參加了二〇xx年三月日鄒平縣小學英語優(yōu)質(zhì)課評選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,張曉靜等八位老師分別以英語pep第五單元where is my ruler?和英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學,通過不同的方式導入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會,盡管學生水平不一,教師教學風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了八位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。
其次,八位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學生學習策略的培養(yǎng),從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學生已有的知識儲備,讓學生的思維活躍起來,并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學生足夠思維空間,讓層次的學生學得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學生,有針對性地因?qū)邮┙?,分層設計課堂教學,并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其余層次的學生,促進他們的參與意識,達到學會學習的目的,使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性的訓練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pair work合作學習、共同討論,鞏固所學知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎,適當降低了教學難度,給足情景和關鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。
最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點:1.口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3.教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;4.有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
語文外出聽課心得體會篇
這個,為了進一步提高課堂教學的有效性,我們還是要踏踏實實地做好,認真執(zhí)行教學的各個環(huán)節(jié),及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,把培優(yōu)與補差工作納入常規(guī)教學中,。嚴格要求學生,尊重學生,保護學生;同時注重加強自身修養(yǎng),不斷學習,努力進取。還要發(fā)揚教學民主,使學有所得,教有所長;更要發(fā)揮集體的智慧,使教師與教學共同成長。
下面談談我們的做法:
①認真鉆研課標和教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,注重處理教材的能力的使用及提高;
②了解學生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的解決措施。
③考慮教法,解決三維目標,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的導課及學生活動。
④每人聽課人不少于15節(jié),本學科的必須參加評課。
①組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,創(chuàng)造生活情境的課堂氣氛,使學生如臨其境。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生。
②要提高教學質(zhì)量,還要做好課堂訓練,精心準備題目,提倡原創(chuàng),尤其是材料解析題。
③面對全體學生。初中的孩子愛動、好玩,缺乏自控能力,要做好對學生學習的輔導和幫助工作,努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
①利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,做好學習筆記。
②針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同年級教師進行集體備課,或突破重難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景.各年級集體備課15-20節(jié)。(集體備課的具體內(nèi)容待各年級安排后再作表上報)
③圍繞校教學教壇新秀評比活動,歷史極參與,組織好青年教師的課,從備課到聽課,再到評課,認認真真. (匯報課的具體內(nèi)容待各年級安排后再作表上報)
④組織青年教師參加市級省級的教學比賽活動,鍛煉,增識,多學習,為校增光。
⑤積極參與小課題研究,努力提高課堂教學的有效性。
(一)成績:王曉佼獲市說課一等獎;市課堂比賽一等獎;省說課二等獎;省課堂比賽一等獎。
許亞鵬獲市說課一等獎;市課堂比賽二等獎。
李蕾蕾獲市說課二等獎。
(二)反思:如作為課堂主體的學生,他們的自主性學習實際上受到的重視還不夠,同時教學的有效性又受限于大班教學的弊端。在平時的課堂中,我們關注了學生的不同智力類型?關注了學生的生活經(jīng)驗?關注學生的學習方式?關注學生的處境與感受?而這恰恰是最實際最難的。在課堂上,更多的時候我們只是關注把問題答得好的同學,而忽略了“弱勢”群體。在評價方式單一的情況下,這些同學就不幸地成為了“落后面”。所以,我們總要信心百倍的去尋找,去實踐,以期課堂教學更加有效。
六月十一日,跟麻園長到樺甸市實驗園聽了兩節(jié)教學活動。實驗園宋老師的科學活動《水和油》和實驗一園的孫老師一節(jié)繪本教學《三個強盜》。課后,課題組教師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導下,結(jié)合這兩節(jié)活動開展了“在精品課中如何進行有效提問”的研討。
針對兩個教學活動的拋開,每位老師都在“仁者見仁智者見智”中發(fā)表了自己的看法和想法,同時結(jié)合自己在平日的教學中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理,給我的內(nèi)心又注入了一些新的思考和新的視角。我在此次活動中對如何進行有效提問又有了一個新的認識。看到了活動中的閃光點。同時也看到了一些不足。因為每個人所站的角度和挖掘的深度深淺不一,也就有了百花齊放百家爭鳴的思想。也正因為都有不完美之處才會使教育一直努力的朝著盡善盡美的方向探索和延伸。在沒有好與壞之分的概念中,我們才會不斷的追求教學上的藝術。但我想藝術不光是視覺上的享受更是精神上的熏陶,更是內(nèi)涵的魅力。教學的目的是為了引發(fā)幼兒的好奇心和對周圍事物更好的認識。老師就是借助教學活動深入到幼兒內(nèi)心去傾聽幼兒心理在說什么。而不是孤立的存在,要圍繞著孩子的思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預設好的所思所想。老師的隨機教育和靈活應變能力是幼兒教師最高超的藝術手段。
宋老師的科學活動。在選材上,我很欣賞她的大膽嘗試。一瓶瓶的油擺放好動的幼兒面前,真讓人觸目驚心。一顆心時刻懸浮在擔心幼兒會碰撒的危險。在活動中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們在深知幼兒活潑好動中未免會發(fā)生的自我開脫的同時,更應該想到,孩子出現(xiàn)的問題正是老師失誤之處。我發(fā)現(xiàn)老師在活動中沒有更多的或者說沒有一直堅持讓幼兒提高警惕對油瓶碰到的提醒。但活動中還是有很多的亮點,老師對每一個環(huán)節(jié)的提問還是比較清晰和透徹。問題的拋出,孩子們都能積極的去操作,同時用自己喜歡的方式記錄。宋老師還能在操作中關注個別幼兒。宋老師在整個活動中從觀察材料—猜測性提問—實驗操作—觀察分析—總結(jié)分享這幾個步驟有序的進行。在活動中,幾處提問的亮點還是值得我學習“看看油和水有什么不一樣?”“如果把油和水放在一起,會有什么現(xiàn)象?”這是觀察描述性的提問,幼兒在學會觀察中感知油和水在顏色上的不同,通過聞一聞感知味道的不同。后一句的提問激活幼兒探索的欲望和興趣。引發(fā)幼兒積極的思考。
針對孫老師的繪本教學《三個強盜》一個由恐怖的黑暗到光明的轉(zhuǎn)變從強盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個孩子身上讓強盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善。整個故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到光明的美好。本節(jié)教學活動結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應彩云老師的理念中多了一些游戲的活動環(huán)節(jié),在所有老師都認為是亮點之處也正是我覺得不妥的地方。在強盜搶走一個小女孩的時候。孫老師提問“強盜搶走一個小女孩,你猜結(jié)果怎樣?”這個假設性的提問會讓孩子把思考的結(jié)果都集中一個點上,那就是小女孩有危險。實施營救計劃。幼兒分組去營救。既然是一個假設性的問題,我想這個環(huán)節(jié)好像沒有什么必要和教育的價值。在組織孩子觀察畫面:強盜抱著小女孩一個畫面中。老師提問“強盜是怎樣抱小女孩的?”我覺得問題問的約束幼兒的思維空間。應改成“你看到了什么?你有什么樣的感覺?通過哪里看出來的?”這一連串的追問中,強盜的那顆隱藏深處的善心逐漸浮出水面。繪本教學就是一個內(nèi)化的過程,在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美好。這是一個“潤物細無聲”的過程。
通過兩節(jié)活動,我逐步針對有效提問有了更深的認識和理解。首先,提問要語速適中,并給幼兒一個充分的思考空間。其次,提問要直接,語言精練、通俗。讓幼兒從多角度去觀察、分析、判斷問題使問題在發(fā)散中拓寬思維。再次,提問要走進幼兒的心靈,觸動心靈去積極主動的思考。最后,提問要與幽默和機智相融合。教師的語氣語調(diào)直接影響想要的結(jié)果。
教學,如同璀璨而朦朧的夜空,當我們仰望那無邊無際的浩瀚,永遠在探索和追隨中找尋......
護理是一門艱深而重要的學科,對于每一個護理學專業(yè)的學生來說,掌握好基礎理論知識和養(yǎng)成良好的實踐能力都至關重要。在這個過程中,聽課是提升自己的一種途徑,通過認真聽課并加以總結(jié),可以更好地鞏固所學知識和提升自己的專業(yè)能力。在我聽完這學期的護理課程后,對于護理專業(yè)有了更深入的理解和體會,下面是我聽課心得的具體體會和總結(jié),希望對于大家有所幫助。
本學期的護理課程內(nèi)容非常豐富,涉及到了基礎的護理理論、護理實踐技能和專業(yè)規(guī)范等方面。其中,我最受啟發(fā)和觸動的是護理倫理和溝通技巧的學習。在護理實踐中,我們不僅要掌握必要的護理技能,更需要有一種專業(yè)的倫理觀念和良好的溝通能力。這對于提高護理質(zhì)量和患者滿意度都起著重要的作用。
只有理論和實踐相結(jié)合才能更好地提高自己的專業(yè)能力。在課程中老師注重理論與實踐相結(jié)合,通過舉一反三的實例,幫助我們把理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能。我記得有一次,老師帶領我們?nèi)嵙?,讓我們實地感受護理現(xiàn)場的工作環(huán)境和流程。通過親身體驗和觀察,我深刻體會到了護理工作的重要性和艱辛性,也更加明白了實踐能力與理論知識的緊密聯(lián)系。
聽課不僅要靜心聆聽,更要積極思考和反思。在課程中,我時常會思考自己在護理實踐中的不足和需要改進的地方。比如,在模擬實習中,我曾經(jīng)在背口服藥時犯了一個低級錯誤,沒有注意提醒患者不要和牛奶一起服用,導致患者的藥物效果受到了影響。通過反思,我意識到自己在溝通上的不足,于是我主動向老師請教了解決方案,并且在今后的實踐中積極加以改進。
護理工作是一項團隊合作的工作,在課程中我明白了護理團隊的重要性和溝通在團隊合作中的作用。在模擬實習中,我們小組的協(xié)作能力和溝通技巧得到了很大的提高,通過有效地溝通和合作,我們能夠更好地完成每一項任務。這一次的實踐讓我明白了團隊合作的力量,也讓我更加明確了今后努力提高自己溝通能力的重要性。
通過本學期的護理課程,我感受到了護理事業(yè)的偉大和光榮,也明白了自己在未來發(fā)展中的責任和使命。作為一名護理學專業(yè)的學生,我深深意識到自己要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力,為患者提供更好的護理服務。因此,在今后的學習和實踐中,我將積極參與各種護理實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,充實自己的知識儲備,力爭成為一名優(yōu)秀的護士。
通過本學期的護理課程,我學到了很多知識和技能,也深刻體會到護理工作的重要性和艱辛性。在未來的學習和實踐中,我將不斷積累經(jīng)驗,不斷完善自己的能力,為護理事業(yè)貢獻自己的力量。同時,我也希望通過護理工作為患者提供更好的護理服務,為他們的健康和幸福貢獻自己的一份力量。護理是一門神圣而崇高的事業(yè),我將以此為榮,并全力以赴投入到這個美麗而偉大的事業(yè)中。
第一段:介紹聽課的重要性和對英語學習的影響
高中時期是學生學習英語的關鍵時期,而課堂聽力是英語學習的重要環(huán)節(jié)。通過聽課,學生可以接觸到地道的語言表達和口語表達方式,提高自己的聽力水平以及語感,為日后的學習和運用打下堅實的基礎。因此,認真對待高中英語課堂聽力,做好心得體會是非常必要和重要的。
第二段:聽課心得的意義和方法
聽課是一種積極主動的學習方式,通過記錄心得體會,可以幫助學生更好地記憶所學內(nèi)容并深化理解。在記錄時,可以將重點和難點整理出來,做到重點突出、層次清晰,以便于后期復習和總結(jié)。同時,還可以與同學交流和討論,互相借鑒和幫助,共同提高聽力和理解能力。
第三段:聽課心得的實踐方法和技巧
在聽課時,學生要善于運用一些方法和技巧,幫助自己更好地理解和掌握所學內(nèi)容??梢韵韧ㄟ^預習了解一些課堂要講的內(nèi)容,熟悉相關的詞匯和表達方式,提前做好準備。在課堂上,要認真傾聽老師的講解,積極參與,提問自己不明白的地方,并做好記錄。同時,也要注重提高自己的聽力技巧,如甄別重點信息,適度壓縮信息量,全面了解語境,以便更好地理解和消化所學內(nèi)容。
第四段:聽課心得的反思與應用
聽完課后,學生要及時總結(jié)提煉心得,反思自己在聽課過程中的不足和錯誤,以便引以為戒并避免下次犯同樣的錯誤。同時,還要將所學內(nèi)容應用到實際生活和學習中,如多聽英語音頻、看英語電影、與外籍友人交流等,以強化鞏固所學內(nèi)容,提高聽力水平。
第五段:總結(jié)強調(diào)聽課心得的重要性和必要性
總而言之,高中英語聽課心得體會對于學生來說是一種有益且必要的方式。通過記錄心得,學生可以更好地記憶和理解所學內(nèi)容,提高聽力水平和語感。同時,合理運用方法和技巧,反思并應用所學內(nèi)容,也是培養(yǎng)綜合英語能力的重要一環(huán)。因此,每位學生都應該重視聽課時記錄心得的重要性,并付諸行動,以提高自己的英語學習水平。
在一節(jié)護理聽課中,我從講臺上瞥見了護理師面對病人的溫柔和關懷。反思這次聽課經(jīng)歷,我深深地意識到了作為一名護理人員的責任和使命。本文將圍繞我在護理聽課中的收獲和感悟,以及我對未來護理工作的思考,進行一一展開。
在大學護理專業(yè)的學習中,我們需要參加許多理論課程,其中護理聽課是其中之一。護理聽課的目的是為了幫助我們了解和熟悉護理工作的基本概念和技能,培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。通過觀看和傾聽護理師的實戰(zhàn)經(jīng)驗和專業(yè)知識,我們可以更好地理解和應用所學到的理論知識。
在這次護理聽課中,我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先,護理師們教會了我如何為病人提供全面的護理服務。他們教導我們提前準備工作所需的護理用品,合理安排護理工作流程,并且及時記錄護理過程和隨訪情況,以便為病人提供更好的照顧。其次,他們強調(diào)了與病人建立良好的溝通和信任關系的重要性。通過傾聽病人的需求和意見,我們可以更好地理解他們的身心狀態(tài),有助于提供更恰當?shù)淖o理服務。此外,護理師還教會了我如何正確判斷病人的病情和康復進程,以便調(diào)整護理方案和治療手段。
在護理聽課中,我最受觸動的是護理師們對病人的溫情關懷。他們用微笑和溫柔的話語安慰和鼓勵病人,不但關注他們的身體健康,也關心他們的心理和生活需求。護理師們時常給病人帶來一份無形的溫暖和安慰,使病人在醫(yī)院中感受到了家庭的溫情。這種關懷不僅能夠促進病人的康復,也能讓他們在病痛中擁有一份心靈的依靠。
護理聽課讓我明白了作為一名護理人員所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。護理工作需要高度的責任感和職業(yè)操守,需要耐心和細心地對待病人的每個細節(jié),保證他們的安全和舒適。同時,護理工作也是一份需要無私奉獻的職業(yè)。護理師們經(jīng)常加班和輪班工作,從而使病人能夠得到持續(xù)和全天候的護理服務。他們無怨無悔地為病人付出,把病人的福祉放在自己的利益之上。
通過這次護理聽課,我對未來的護理工作有了更加清晰的認識和思考。我希望自己在成為一名合格護士的同時,也能夠成為一位具有溫暖和真誠的護理師。通過不斷學習和努力,我希望能夠提升自己的專業(yè)技能,為病人提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務。我希望能夠用我自己的雙手,給予病人力所能及的關懷和溫暖,幫助他們戰(zhàn)勝病痛,重新恢復健康。
通過這次護理聽課,我不僅學到了專業(yè)知識和技能,也深刻地感悟到了護理工作的意義和價值。作為一名護理人員,我們肩負著照顧和關愛病人的重責大任。在未來的護理工作中,我將以一顆溫暖的心和堅定的決心,為病人提供最優(yōu)質(zhì)的護理服務,用我的努力和付出為他們帶來希望和溫暖。