在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)人在開(kāi)會(huì)前所作的講話(huà)的稿件。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)闹v話(huà)稿呢？以下是小編整理的世界讀書(shū)日領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你有多久沒(méi)有看完一本書(shū)了？上次看完一本書(shū)是什么時(shí)候了？你的身邊還有書(shū)嗎？
我不知道同學(xué)們會(huì)如何回答這三個(gè)問(wèn)題，但是就我身邊的朋友和少年來(lái)說(shuō)，很多人聽(tīng)完這三個(gè)問(wèn)題都會(huì)有所反思。
一些人在問(wèn)，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們相比前幾代人，得到的信息不再單一，活出了更多的色彩，為什么還要緊抱著書(shū)本呢？
其實(shí)，每次面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我自己也很難找出精煉且很有說(shuō)服力的觀(guān)點(diǎn)，直到有一天，我看到了以下的這個(gè)真實(shí)的故事，恍然大悟，突然發(fā)現(xiàn)，這就是我一直想要表達(dá)的那個(gè)答案，所謂讀書(shū)的用處，或者妙處：
一家農(nóng)戶(hù)里，住著一位老人和小孫子。每天早上，老人都會(huì)帶著他的小孫子，搖頭晃腦地讀著《詩(shī)經(jīng)》《史記》等古籍，書(shū)聲朗朗。一天，小孫子問(wèn)道：“爺爺，我試著像你一樣讀這些書(shū)，但是不知怎么回事，我都猜不透那里面的意思。有時(shí)，我似乎理解了一丁點(diǎn)兒，可是一合上書(shū)，腦袋中又立刻忘記了。這樣讀這些書(shū)有什么收獲呢？”
老人安靜地拿出一個(gè)黑乎乎的籃子，然后說(shuō)道：“你用這個(gè)裝煤的籃子去河里打一籃子水回來(lái)?！焙⒆诱兆隽?，可是籃子里的水在他回來(lái)之前就已經(jīng)漏完了。孩子一臉不解地望著他的爺爺。老人看看他手里的空籃子，微笑著說(shuō)：“你應(yīng)該跑快一點(diǎn)兒?！闭f(shuō)完讓孩子再試了一次。這一次，孩子加快了速度，但是籃子里的水依然在他回來(lái)之前就漏完了。來(lái)回了幾次，他對(duì)爺爺說(shuō)道：“用籃子打水是不可能的。”“你真的認(rèn)為一點(diǎn)兒用處都沒(méi)有嗎？”老人微笑著說(shuō)，“你仔細(xì)看看這籃子?！?/p>
孩子看了看籃子，發(fā)現(xiàn)它與先前相比的確有了變化?；@子十分干凈，已經(jīng)沒(méi)有煤灰沾在竹條上面了，連提手也變得更加光華有澤。“孩子，這和你讀書(shū)一樣，你可能只記住了只言片語(yǔ)，它的意思或許你有點(diǎn)兒不理解，但是，在你閱讀的過(guò)程中，那些文字，以及你朗誦時(shí)的氣氛，它會(huì)影響你，會(huì)凈化你的心靈?！?/p>
這是多么精妙和智慧的比喻。所以我想，堅(jiān)持讀書(shū)應(yīng)該是有幾個(gè)明顯好處的：
一是養(yǎng)成學(xué)習(xí)的慣性。那是一種如饑似渴的感覺(jué)，好像不吃飯會(huì)餓、不喝水會(huì)渴，而一段時(shí)間內(nèi)如果沒(méi)有讀一本可以引領(lǐng)你去思考的好書(shū)，便會(huì)感覺(jué)自己的心里空落落的。這時(shí)候倘若用學(xué)習(xí)來(lái)塞滿(mǎn)這種空蕩，整個(gè)人會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，很幸福，很滿(mǎn)足。
二是給自己一個(gè)客觀(guān)的定位。只有知道自己無(wú)知，整個(gè)人才能從骨子里謙和起來(lái)，不會(huì)咄咄逼人，不會(huì)恃才傲物，不會(huì)強(qiáng)迫別人接受自己的觀(guān)點(diǎn)。
三是讓自己的心靈更加豁達(dá)從容。堅(jiān)持讀書(shū)，用心讀書(shū)，心態(tài)會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。人生的快樂(lè)不是別人眼里的，而是源于自己內(nèi)心的。內(nèi)心真正的快樂(lè)一種是淡然，不容易拘泥于某些小事，也能對(duì)別人一些不同意見(jiàn)予以包容和尊重，這是大智慧，只有靠讀書(shū)才能得來(lái)。
同時(shí)，一個(gè)不讀書(shū)的人，是沒(méi)法系統(tǒng)性思考問(wèn)題的。每一次認(rèn)真的閱讀，都會(huì)讓自己的大腦形成邏輯感，漸漸內(nèi)化到自己的認(rèn)知中。當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的困難時(shí)，就自然而然會(huì)運(yùn)用到其中。無(wú)論將來(lái)從事什么職業(yè)，我們也許會(huì)忘掉很多課堂里的具體知識(shí)，但卻總有一些東西是無(wú)法忘記的——比如那些你在讀書(shū)過(guò)程中所掌握的學(xué)習(xí)方法、所鍛煉的歸納能力、所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、所培養(yǎng)的理智目光甚至待人接物時(shí)的心態(tài)……而這些，其實(shí)才是你在這個(gè)世間從容生活的根基。
其實(shí)，今天這段國(guó)旗下講話(huà)的緣由，是因?yàn)閤x月是學(xué)校的“讀書(shū)月”。希望大家能從籃子的故事里，明了和感受到讀書(shū)對(duì)于我們每一個(gè)人的意義。在這個(gè)需要學(xué)習(xí)而且必須學(xué)習(xí)的年代，每個(gè)人都信誓旦旦宣稱(chēng)自己要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)那種技能。但最可笑的事情，莫過(guò)于連一篇文章都看不下，一本書(shū)都看不完，卻天天說(shuō)要改變自己。所以，在這個(gè)讀書(shū)月里，希望每一位同學(xué)、每一位老師都能積極加入到讀書(shū)的行列中來(lái)，從讀好書(shū)，發(fā)展到好讀書(shū)，為校園增添一絲書(shū)香，為自己豐富一些涵養(yǎng)。
至于“好書(shū)”的定義，我想，未必一定是大部頭——哪怕是那些淺顯小文，只要能給予我們以前行的力量或溫暖的慰藉，我們的籃子里，便會(huì)漸漸盛滿(mǎn)充盈的靈魂。愿你我都能有這樣一只籃子，時(shí)常蕩滌，直到成為我們生命中，無(wú)法割舍的一部分。
各位老師、同學(xué)：
上午好，今天國(guó)旗下的講話(huà)我想講兩個(gè)主題，一是讀萬(wàn)卷書(shū)，一是行萬(wàn)里路。由于時(shí)間的關(guān)系，今天先講讀萬(wàn)卷書(shū)。
今年1月在北京召開(kāi)的20xx年全國(guó)教育工作會(huì)議，最大的一個(gè)亮點(diǎn)，就是“要把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”。這是教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在安排20xx年工作時(shí)重點(diǎn)指出的，這也是共和國(guó)的教育部長(zhǎng)首次旗幟鮮明、擲地有聲地提出要把讀書(shū)活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓。
學(xué)校本來(lái)就是一個(gè)讀書(shū)最好的地方。曾幾何時(shí)，教育的功利已將讀書(shū)的殿堂異化成了重復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)刷題，反復(fù)考試的名利場(chǎng)，既讓教育走進(jìn)了死胡同，又讓在這個(gè)年齡階段，最該多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的孩子，失去了很多的讀書(shū)機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了最佳的讀書(shū)季節(jié)，湮沒(méi)了他們應(yīng)有的生命光彩和幸福。
如果說(shuō)讀書(shū)，孩子們也僅僅局限于讀課本、讀題、讀考試秘笈，這不能不說(shuō)是一個(gè)巨大的遺憾。
錢(qián)理群先生曾說(shuō)：“中小學(xué)教育是干什么的？也是三條：一是培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣；二是教給學(xué)生好的讀書(shū)方法；三是養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。做到這三條，學(xué)生就會(huì)一輩子讀書(shū)，受益無(wú)窮?！?/p>
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，一所學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長(zhǎng)而提供的圖書(shū)，那就是教育。他還說(shuō)，讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。
學(xué)校教育，首要的任務(wù)就是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，教會(huì)孩子讀書(shū)方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。一個(gè)孩子有了濃厚的讀書(shū)興趣，他就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)校園之后，都會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，一直不放松學(xué)習(xí)；有了正確的讀書(shū)方法，他就善于學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)；有了良好的讀書(shū)習(xí)慣，其他習(xí)慣再壞壞不到哪里去，成績(jī)?cè)俨钜膊豢赡懿畹侥膫€(gè)地方去。
總之：有好的閱讀，才有好的教育。一所沒(méi)有閱讀的學(xué)校，絕對(duì)不是一所好學(xué)校，也永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。
株洲市教育局將聚焦“美好校園、美好學(xué)生、美好教師、美好生態(tài)”目標(biāo)，打造“美好教育”品牌，讓校園美輪美奐、學(xué)生美美與共、教師以美育美、生態(tài)向美而行，讓人民共享家門(mén)口的“美好教育”，怎么讓人變得美好？第一相信自己。第二：讀書(shū)旅行。第三：做好形象管理，第四：跟隨高認(rèn)知的人。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)能從深處是你變得獨(dú)立，清新、高貴、有涵養(yǎng)，知禮節(jié)。黃庭堅(jiān)說(shuō)：一日不讀書(shū)，塵生其中；兩日不讀書(shū)，言語(yǔ)乏味；三日不讀書(shū)，面目可憎?？梢?jiàn)讀書(shū)確能使人美好。
那么，我們?cè)趺醋ラ喿x？
首先要營(yíng)建書(shū)香校園。
讀書(shū)是需要氛圍的，學(xué)校盡管是讀書(shū)的地方，它同樣需要一定的氛圍，就像一個(gè)節(jié)慶，節(jié)慶本身就是一個(gè)節(jié)日、一個(gè)慶典，但它仍需要氛圍的營(yíng)造。一個(gè)好的讀書(shū)氛圍，會(huì)讓人置身其中，情不自禁、自然而然地拿起書(shū)本，主動(dòng)閱讀，進(jìn)入自發(fā)自覺(jué)的讀書(shū)狀態(tài)。而這種氛圍，離不開(kāi)校園的書(shū)籍飄香，離不開(kāi)書(shū)香溢滿(mǎn)整個(gè)校園。人創(chuàng)造環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也創(chuàng)造人，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，讀書(shū)風(fēng)氣的形成，也離不開(kāi)書(shū)香校園的熏陶與浸潤(rùn)。
一個(gè)書(shū)香四溢的校園，哪怕處于窮鄉(xiāng)僻壤，遙遠(yuǎn)村莊，它也會(huì)洋溢著快樂(lè)與幸福；一所書(shū)香味道很濃的學(xué)校，即使條件很差，校舍簡(jiǎn)陋，它也可能成為一所孩子們喜歡的學(xué)校。
再者，校長(zhǎng)、教師應(yīng)是讀書(shū)人
首先，我轉(zhuǎn)發(fā)淥口區(qū)教育局胡局長(zhǎng)的一段話(huà)：讀書(shū)，是懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在今年教育工作大會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)的！不僅僅是教育，整個(gè)社會(huì)，各行各業(yè)，都需要讀書(shū)。而教育，是最需要倡導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力，感受閱讀幸福的！我希望每位校長(zhǎng)率身垂范，引領(lǐng)師生共讀，家校共讀，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，培養(yǎng)書(shū)香校園，書(shū)香家庭，書(shū)香少年！
最好的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)，最好的教育是示范引領(lǐng)。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，其最終的成效取決于校長(zhǎng)和教師。
除了校長(zhǎng)和教師的觀(guān)念轉(zhuǎn)變，對(duì)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的營(yíng)建，關(guān)鍵還在于校長(zhǎng)和教師的讀書(shū)。校長(zhǎng)和教師應(yīng)該讀書(shū)先行，應(yīng)該率先成為“讀者”，應(yīng)該首先成為讀書(shū)人。
只有校長(zhǎng)和教師手不釋卷，學(xué)生們才會(huì)嗜書(shū)如命。只有校長(zhǎng)和教師真正拿起書(shū)來(lái)閱讀，學(xué)生們才會(huì)興趣盎然，意猶未盡。沒(méi)有校長(zhǎng)和教師的示范引領(lǐng)，就不可能有學(xué)生讀書(shū)，也就不可能有有效的讀書(shū)活動(dòng)，“把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓”完全有可能化為泡影，成為一句永遠(yuǎn)兌現(xiàn)不了的口號(hào)。
教育最曼妙的風(fēng)景是什么？那就是一所學(xué)校有一位喜歡讀書(shū)的校長(zhǎng)帶領(lǐng)一批喜歡讀書(shū)的老師陪著一群孩子們一起讀書(shū)。
第三，學(xué)校要有讀書(shū)推進(jìn)計(jì)劃。
事實(shí)上，五中非常重視讀書(shū)，唐書(shū)記來(lái)五中的第一件事，就是改造圖書(shū)館，20xx下半年，我們推出了較多的讀書(shū)活動(dòng)，成立了老師的讀書(shū)社。而且在伏波講堂上請(qǐng)了名家講學(xué)。那時(shí)圖書(shū)館閱覽室人多，但是去年下半年由于疫情影響了讀書(shū)。我們?cè)诟咭桓叨膫€(gè)班做了調(diào)查，根本沒(méi)有到讀書(shū)館去的，借書(shū)的，占百分之一十七，去了十次以下的占百分之九十七，每個(gè)班只要個(gè)別人一期去閱讀20次以上。我們的閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此，我們要出臺(tái)讀書(shū)推進(jìn)計(jì)劃，高一高二每周必學(xué)有閱讀課，必須有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)。學(xué)校要有讀書(shū)推進(jìn)新領(lǐng)導(dǎo)小組，要找一批愛(ài)好閱讀的人來(lái)做這件事。學(xué)生要有閱讀興趣小組，校團(tuán)委要開(kāi)播好書(shū)推薦欄目。期末要評(píng)50名讀書(shū)達(dá)人。
最后我要說(shuō)：讓我們一起來(lái)讀書(shū)
各位老師、同學(xué)大家早上好！
明天，也就是20xx年4月23日，我們將迎來(lái)第xx個(gè)世界讀書(shū)日。巧合的是，這一天也是著名作家塞萬(wàn)提斯（西班牙）、莎士比亞（英國(guó)）、維加（西班牙）三位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。設(shè)立“世界讀書(shū)日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。
圍繞“讀書(shū)”這一話(huà)題，今天我和大家談兩個(gè)方面的問(wèn)題，即為什么讀書(shū)與讀怎樣的書(shū)。
首先，為什么讀書(shū)?！恫莘孔印返淖髡?，20xx年“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者曹文軒先生曾說(shuō)，“讀書(shū)是人的一種生活方式。閱讀與不閱讀是兩種生活狀況，一種是草長(zhǎng)鶯飛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃；一種是荒涼與沉寂，死氣沉沉。人的存在必須有閱讀，五谷酒肉只能喂養(yǎng)你的軀體，而不能滋養(yǎng)你的精神。人是追求精神享受并獲得人生愉悅的動(dòng)物，而這種動(dòng)物需要修煉，修煉的方式便是閱讀?！?/p>
其次，讀怎樣的書(shū)。關(guān)于讀書(shū)，我們常常聽(tīng)到的勸誡就是：“非經(jīng)典不讀，非好書(shū)不讀?！蹦敲?，為什么一定要讀經(jīng)典呢？北大教授錢(qián)理群先生說(shuō)，“經(jīng)典”是時(shí)代、民族文化的結(jié)晶。人類(lèi)文明的成果，就是通過(guò)經(jīng)典的閱讀而代代相傳的。
博爾赫斯說(shuō)：“經(jīng)典是一個(gè)民族或幾個(gè)民族長(zhǎng)期以來(lái)決定閱讀的書(shū)籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的熱情和神秘的忠誠(chéng)閱讀的書(shū)?！笨傊?，經(jīng)典，就是具有持久價(jià)值的文化傳統(tǒng)及其代表作品。同學(xué)們?cè)趯W(xué)《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，可以看看魯迅先生的《吶喊》、《狂人日記》；在學(xué)《秋天的懷念》時(shí)，可以看看史鐵生先生的《我與地壇》、《命若琴弦》；在學(xué)《登勃朗峰》時(shí)，可以看看馬克·吐溫的《百萬(wàn)英鎊》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。走進(jìn)經(jīng)典名著的世界，從《鋼鐵是怎樣煉成的》里為理想和事業(yè)英勇獻(xiàn)身的保爾，到《假如給我三天光明》中堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的海倫，從《童年》里不甘屈辱，不斷追求的阿廖沙，到《名人傳》里貝多芬和米開(kāi)朗琪羅偉大而光輝的一生……我們?cè)诮?jīng)典中感受無(wú)數(shù)個(gè)血肉豐滿(mǎn)的人物，我們?cè)诮?jīng)典中讓生命的河流激蕩。
最后，我用曹文軒在作客《名人面對(duì)面》時(shí)的一句話(huà)結(jié)束今天的發(fā)言：“讀書(shū)可以讓一個(gè)漂亮的女孩變得更漂亮，讀書(shū)可以讓一個(gè)英俊男孩變得更加的英俊，讀書(shū)還可以讓一個(gè)不怎么漂亮的女孩變得漂亮，讀書(shū)還可以讓一個(gè)不怎么英俊的男孩變得英俊?！敝x謝大家！
各位老師、同學(xué)們：
早上好！你們知道世界上有一個(gè)屬于讀者的節(jié)日嗎？它就是世界讀書(shū)日。聯(lián)合國(guó)教科文組織從1995年起，將每年的4月23日定為世界讀書(shū)日。設(shè)立此節(jié)日的目的就是為了號(hào)召全人類(lèi)重視讀書(shū)并重拾讀書(shū)的樂(lè)趣。因?yàn)橛辛诉@個(gè)節(jié)日，便有了一種期待在四月綻放，有了一個(gè)主題在四月鮮活，也有了一份快樂(lè)在四月蔓延。
同學(xué)們，談到讀書(shū)，許許多多耳熟能詳?shù)拿撕凸适驴隙ㄔ谀愕亩匣仨?。是啊，偉大的作家高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)，讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)；戲劇學(xué)家莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。的確，自古以來(lái)，偉人們不光用自己的言語(yǔ)，也用他們自己的行動(dòng)告訴我們：讀書(shū)改變命運(yùn)，讀書(shū)使人高尚。
伴著四月的書(shū)香，我校讀書(shū)節(jié)今天開(kāi)幕啦！請(qǐng)同學(xué)們和老師一起響亮的喊出我們的口號(hào)“閱讀，讓夢(mèng)想插上翅膀?！痹诖宋野l(fā)出以下三點(diǎn)倡議：
——愛(ài)讀書(shū)。將讀書(shū)變成一種伴隨終身的良好習(xí)慣。建議同學(xué)們?cè)诖差^、書(shū)包里、爸爸的車(chē)上放1—2本你喜愛(ài)的課外書(shū)籍，隨時(shí)拿來(lái)閱讀。讓每一天都成為“讀書(shū)日”。
——讀好書(shū)。有選擇地讀書(shū)。希望同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、志向，選擇你所喜愛(ài)的書(shū)籍，選擇經(jīng)時(shí)間濾過(guò)的經(jīng)典名著來(lái)閱讀。我們的必讀書(shū)目，選讀書(shū)目就是不錯(cuò)的選擇。
——善讀書(shū)。掌握正確的讀書(shū)方法，以利用有限的時(shí)間和資源達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。建議同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的各種閱讀策略精心閱讀我們的課本和必讀書(shū)。
同學(xué)們，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！在本次讀書(shū)節(jié)中會(huì)有很多的活動(dòng)，希望同學(xué)們踴躍參與，用一本本好書(shū)鋪就人生向上的堅(jiān)實(shí)階梯！為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀！也預(yù)祝本次讀書(shū)節(jié)圓滿(mǎn)成功！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！很高興在草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然的四月來(lái)到我們的書(shū)香校園——xxxx中山中學(xué)。
大家知道，每年的4月23日是世界讀書(shū)日，這一節(jié)日的設(shè)立，目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，希望所有人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出巨大貢獻(xiàn)的大師們。
人的生命是有限的，但是閱讀卻可以拓展我們生命的廣度和厚度。眼睛和腳步到達(dá)不了的地方，書(shū)可以帶領(lǐng)我們抵達(dá)。打開(kāi)書(shū)本，我們可以領(lǐng)略“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的北國(guó)風(fēng)光，也可以感受“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”的江南春色，我們可以上天攬?jiān)?，也可以下海捉鱉。書(shū)可以讓我們視通千里，思接千載。書(shū)籍正是歷史長(zhǎng)河的擺渡人，閱讀讓我們得以站在智者的肩膀上眺望世界。
閱讀不僅為我們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗，還可以指引我們找到回歸心靈的路。作家周?chē)?guó)平說(shuō)，一個(gè)人但凡有了讀書(shū)的癖好，也就有了看世界的一種眼光，甚至是一個(gè)屬于他的豐富多彩的世界。一個(gè)人讀書(shū)越多，胸懷就越廣闊，能讓自己變得更充實(shí)。
同學(xué)們，閱讀的好處比我們知道的還要多。我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題——你們平均每個(gè)月去xxxx區(qū)圖書(shū)館幾次？每年借多少本書(shū)？20xx年，閱讀調(diào)查顯示：我國(guó)國(guó)民年人均讀書(shū)量只有4。7本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平。而我們xxxx區(qū)圖書(shū)館總館就有紙質(zhì)圖書(shū)47萬(wàn)多冊(cè)，全區(qū)共有73萬(wàn)多冊(cè)。按照每年4。7本的閱讀量來(lái)算，我們幾輩子都看不完圖書(shū)館的書(shū)。調(diào)查還顯示，中小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀(guān)，總體表現(xiàn)是高中生閱讀比初中生要少，初中生的閱讀又比小學(xué)生要少。原因是學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)有時(shí)間。其實(shí)，閱讀與升學(xué)并不矛盾。而閱讀能力恰恰是學(xué)習(xí)能力的核心，因?yàn)槊恳婚T(mén)課程都以閱讀為基礎(chǔ)，而且閱讀對(duì)升學(xué)的影響越來(lái)越大?，F(xiàn)在高考趨勢(shì)是增加高考閱讀量。所有科目試卷閱讀量增加，全科閱讀的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。從現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人是否具有閱讀捕捉準(zhǔn)確有用信息的能力，決定著一個(gè)人成就的大小，因此，不管是為了升學(xué)還是為了自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，我們都應(yīng)該捧起書(shū)本，為自己點(diǎn)亮一盞照亮未來(lái)的燈。漫漫人生路，并非所有問(wèn)題，都能在書(shū)中找到答案，但讀書(shū)讓你成為更好的自己。
最后，祝愿同學(xué)們都能樂(lè)享書(shū)香，增長(zhǎng)智慧，擁抱精彩人生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
在這春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛的日子里，伴隨著這美妙的春之旋律，4。23日世界讀書(shū)日邁著優(yōu)雅的步伐——來(lái)了。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，老師們、同學(xué)們，書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著每一位敲門(mén)者。那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書(shū)里去吧，讓知識(shí)浪花滋潤(rùn)你的肺腑，讓動(dòng)人的諫言樹(shù)起你的人生目標(biāo)。
中華民族，自古以來(lái)，便有讀書(shū)的傳統(tǒng)?？鬃拥臉I(yè)精于勤，匡衡的鑿壁偷光，楊時(shí)的程門(mén)立雪……近代以來(lái)，這樣的故事更是數(shù)不勝數(shù)。二戰(zhàn)時(shí)期，日軍導(dǎo)彈瘋狂轟炸我國(guó)每一座城市。深處淪陷區(qū)的北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等學(xué)校的教授紛紛在死亡的威脅下?lián)尵瘸鲆槐颈緯?shū)到昆明西北城外，那承載了學(xué)子性命與夢(mèng)想的學(xué)?！髂下?lián)大。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，楊振寧回憶說(shuō)：“那時(shí)聯(lián)大的教室是鐵皮頂?shù)姆孔樱掠甑臅r(shí)候，叮當(dāng)之聲響個(gè)不停。地面是泥土壓成，幾年之后，滿(mǎn)是泥垢；窗戶(hù)沒(méi)有玻璃，風(fēng)吹是必須用東西把紙張壓住，否則就會(huì)被吹掉……”這位后來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)得主就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。先輩們用鮮血換來(lái)如今我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅可貴，更值得我們加倍珍惜。
關(guān)于讀書(shū)的目的，宋代詩(shī)人黃山谷所說(shuō)的話(huà)最妙。他說(shuō)：“三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！币馑际?，讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書(shū)的整個(gè)目的，而只有抱著這種目的讀書(shū)才可以叫做藝術(shù)。一個(gè)人的氣質(zhì)里，藏著曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，愛(ài)過(guò)的人。
曾國(guó)藩說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)則可以變其氣質(zhì)?！比舱f(shuō)：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！?/p>
因?yàn)闅赓|(zhì)是歲月長(zhǎng)期沉淀的產(chǎn)物，是漫長(zhǎng)時(shí)光所贈(zèng)予我們的最好的禮物。嚴(yán)歌苓曾經(jīng)在《讀書(shū)與美麗》中寫(xiě)到：讀書(shū)這項(xiàng)精神功課，對(duì)人潛移默化的感染，使人從世俗的渴望（金錢(qián)、物質(zhì)、外在的美麗等等）中解脫出來(lái)，之后便產(chǎn)生了一種存在。
是的，讀書(shū)不但可以開(kāi)闊眼界，還可以讓你的心靈更豐盈，甚至讓你的境界不斷得到提升。至少，在你面對(duì)問(wèn)題和困難的時(shí)候，多了一種思維的角度，多了一種選擇。當(dāng)你腹有詩(shī)書(shū)時(shí)，便不會(huì)去羨慕別人的生活，你會(huì)懂得“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”的深層寓意；當(dāng)你飽覽群書(shū)、看盡人間百態(tài)時(shí)，你會(huì)明白，生活有很多種方式、很多種可能。不管境遇如何，都能泰然處之。
生活，從書(shū)中品味知識(shí)的馨香與溫暖，把讀書(shū)的種子再次播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄逸在校園，讓讀書(shū)生活伴隨成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，使我們更加自信、充實(shí)的走向未來(lái)，走向美好！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的孩子們：
大家上午好！
感謝2·5班帶來(lái)的精彩升旗儀式。今天分享的話(huà)題是讀書(shū)悅智、精彩人生。
王校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，我們一生要交三個(gè)好朋友：圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和大自然?？梢?jiàn)讀書(shū)的重要性，在這里我想把讀書(shū)分為兩層含義和大家進(jìn)行分享。
第一層含義的讀書(shū)，也就是學(xué)習(xí)文化課。同學(xué)們，在爸爸媽媽的支持下，我們有機(jī)會(huì)來(lái)到高外讀書(shū)，比很多人有了更高的起點(diǎn)，我們一定要好好珍惜，我們一定要加倍努力！龍應(yīng)臺(tái)送給兒子的話(huà)，說(shuō)出了父母的心聲，在這里送給大家：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
我想說(shuō)的第二層含義的讀書(shū)，也就是閱讀課外書(shū)。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，可以讓我們多一份儒養(yǎng)，多一份理性，多一份豁達(dá)。在這里我想跟大家說(shuō)一個(gè)現(xiàn)象，走在校園里，有時(shí)會(huì)聽(tīng)到小朋友或大朋友隨口說(shuō)臟話(huà)，很不文明。我覺(jué)得說(shuō)臟話(huà)，可能有兩個(gè)原因，一個(gè)是表達(dá)自己的感嘆，二是表達(dá)自己的憤怒。不論哪種情況，我們都可以多讀書(shū)，用更美好、更合適的詞語(yǔ)去代替那些臟話(huà)。相信同學(xué)們能做到！以后我們自己不說(shuō)臟話(huà)，聽(tīng)到別人說(shuō)臟話(huà)，我們告訴他：趕緊讀書(shū)去吧！
我問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：大家喜歡讀書(shū)嗎？
有的同學(xué)很喜歡，可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我讀過(guò)很多書(shū)，可是后來(lái)大部分都忘記了，那么讀書(shū)的意義到底是什么呢？我們從小到大吃過(guò)很多食物，很多可能我們已經(jīng)記不起它的味道，但是可以肯定的是好好吃飯，才有了健康的我們。所以好好讀書(shū)不一定立刻給我們帶來(lái)好運(yùn)，但是它一定會(huì)讓我們悄悄地變成更好的自己！
所以老師希望你能真正地愛(ài)上讀書(shū)，在學(xué)習(xí)文化課的讀書(shū)路上越飛越高，在閱讀課外書(shū)的讀書(shū)路上越走越遠(yuǎn)。希望我們腹有詩(shī)書(shū)氣自華，不要書(shū)到用時(shí)方恨少！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)山有路勤奮努力，學(xué)海無(wú)涯快樂(lè)積極。
愿我們我們快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天，快樂(lè)讀書(shū)一輩子！