報(bào)告具有報(bào)告內(nèi)容、陳述性語言、單向書寫、雙向溝通的特點(diǎn)。好的工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告800字要怎么寫？小編給大家?guī)砉こ虦y(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告800字，供大家參考。
一、實(shí)習(xí)目的
見黃皮書26面
二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)
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三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求
基平測(cè)量（五等水準(zhǔn)）（含具體要求）
線路中線測(cè)量（含具體要求）
縱、橫斷面測(cè)量（含具體要求）
橋控測(cè)量（含具體要求）
1：500校園地形圖測(cè)繪（含具體要求）
四、實(shí)習(xí)過程
1.基平測(cè)量（四等水準(zhǔn)）
1.1水準(zhǔn)點(diǎn)布設(shè)
1.2施測(cè)方法
1.3精度要求
1.4實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)（每人一組數(shù)據(jù)，表格參考課本121面，數(shù)據(jù)需要平差）
2.線路中線測(cè)量
2.1線路布設(shè)
2.2施測(cè)方法
2.2.1測(cè)量轉(zhuǎn)向角α
2.2.2曲線要素計(jì)算（R=500）
2.2.3主點(diǎn)測(cè)設(shè)（ZH，HY，QZ，YH，HZ點(diǎn)測(cè)設(shè)）
2.2.4主點(diǎn)里程推算（起點(diǎn)為DK?+000.00）
2.2.5曲線詳細(xì)測(cè)設(shè)（偏角法）
2.3精度要求及實(shí)際情況
2.4測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表及草圖（計(jì)算表格參見課本197面）
3.縱、橫斷面測(cè)量
3.1縱斷面測(cè)量過程
3.2縱斷面圖繪制（每人一份數(shù)據(jù)表格和一份附圖，數(shù)據(jù)不平差）
3.3橫斷面測(cè)量過程
3.4橫斷面圖繪制（每人兩份以上數(shù)據(jù)表格和附圖，即含兩個(gè)以上中樁點(diǎn)橫斷面數(shù)據(jù)及圖形，表格參考黃皮書94面）
4.橋控測(cè)量
4.1選點(diǎn)布網(wǎng)
4.2施測(cè)方法和精度要求
4.3內(nèi)業(yè)計(jì)算表格（近似平差表格、邊長計(jì)算表格、坐標(biāo)計(jì)算表格）
4.4墩臺(tái)中心放樣過程
4.5實(shí)際放樣結(jié)果（示誤三角形簡圖）
5.1：500校園地形圖測(cè)繪
5.1平面控制測(cè)量（選點(diǎn)、測(cè)角、量邊、坐標(biāo)計(jì)算）
5.2圖紙準(zhǔn)備（格網(wǎng)繪制、控制點(diǎn)展繪）
5.3碎部測(cè)量（在一個(gè)測(cè)站上觀測(cè)的具體步驟及要求、支導(dǎo)線及要求）
5.4平面圖繪制（地物描繪、地形圖檢查整飾）
5.5實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)（每組的控制測(cè)量記錄表格相同，參考黃皮書68頁；每人至少30個(gè)以上碎部點(diǎn)數(shù)據(jù)，自己畫表）
5.6附圖（每組一份，不裝訂）
五、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
裝訂要求：
1.裝訂時(shí)，訂書針統(tǒng)一訂在頁面左側(cè)
2.地形圖不裝訂，單獨(dú)提交，在紙背面寫明班級(jí)、組號(hào)、組員。
一、實(shí)習(xí)目的
見黃皮書26面
二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)
三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求
基平測(cè)量（五等水準(zhǔn)）（含具體要求）
線路中線測(cè)量（含具體要求）
縱、橫斷面測(cè)量（含具體要求）
橋控測(cè)量（含具體要求）
1：500校園地形圖測(cè)繪（含具體要求）
四、實(shí)習(xí)過程
1.基平測(cè)量（四等水準(zhǔn)）
1.1水準(zhǔn)點(diǎn)布設(shè)
1.2施測(cè)方法
1.3精度要求
1.4實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)（每人一組數(shù)據(jù)，表格參考課本121面，數(shù)據(jù)需要平差）
2.線路中線測(cè)量
2.1線路布設(shè)
2.2施測(cè)方法
2.2.1測(cè)量轉(zhuǎn)向角α
2.2.2曲線要素計(jì)算（R=500）
2.2.3主點(diǎn)測(cè)設(shè)（ZH,HY,QZ,YH,HZ點(diǎn)測(cè)設(shè)）
2.2.4主點(diǎn)里程推算（起點(diǎn)為DK?+000.00）
2.2.5曲線詳細(xì)測(cè)設(shè)（偏角法）
2.3精度要求及實(shí)際情況
2.4測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表及草圖（計(jì)算表格參見課本197面）
3.縱、橫斷面測(cè)量
3.1縱斷面測(cè)量過程
3.2縱斷面圖繪制（每人一份數(shù)據(jù)表格和一份附圖，數(shù)據(jù)不平差）
3.3橫斷面測(cè)量過程
3.4橫斷面圖繪制（每人兩份以上數(shù)據(jù)表格和附圖，即含兩個(gè)以上中樁點(diǎn)橫斷面數(shù)據(jù)及圖形，表格參考黃皮書94面）
4.橋控測(cè)量
4.1選點(diǎn)布網(wǎng)
4.2施測(cè)方法和精度要求
4.3內(nèi)業(yè)計(jì)算表格（近似平差表格、邊長計(jì)算表格、坐標(biāo)計(jì)算表格）
4.4墩臺(tái)中心放樣過程
4.5實(shí)際放樣結(jié)果（示誤三角形簡圖）
5.1：500校園地形圖測(cè)繪
5.1平面控制測(cè)量（選點(diǎn)、測(cè)角、量邊、坐標(biāo)計(jì)算）
5.2圖紙準(zhǔn)備（格網(wǎng)繪制、控制點(diǎn)展繪）
5.3碎部測(cè)量（在一個(gè)測(cè)站上觀測(cè)的具體步驟及要求、支導(dǎo)線及要求）
5.4平面圖繪制（地物描繪、地形圖檢查整飾）
5.5實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)（每組的控制測(cè)量記錄表格相同，參考黃皮書68頁；每人至少30個(gè)以上碎部點(diǎn)數(shù)據(jù)，自己畫表）
5.6附圖（每組一份，不裝訂）
五、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
裝訂要求：1.裝訂時(shí)，訂書針統(tǒng)一訂在頁面左側(cè)
2.地形圖不裝訂，單獨(dú)提交，在紙背面寫明班級(jí)、組號(hào)、組員。
實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問題的能力，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)設(shè)備
DS3型微傾式水準(zhǔn)儀，DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50x50圖紙等。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。
2、線測(cè)量：通過測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)。
3、步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程。
4、繪圖。
實(shí)習(xí)步驟
（一）水準(zhǔn)測(cè)量原理
水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B，A稱為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù)。
（二）水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)
（1）水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。
（2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。
（3）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核。
計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的'檢核。
測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。
閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò)誤存在，則要重返工作。
通過本次實(shí)習(xí)，鞏固了以前所學(xué)知識(shí)，掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作，還有怎樣施工放樣，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)。我相信在今后的工作中，我會(huì)把工作做的更加完美！
武漢的夏天，全國有名，在這樣每天接近三十五度的天氣下，我們完成了五天的工程測(cè)量很好的完成了我們組的任務(wù)。測(cè)量課上我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)不是很多，面對(duì)枯燥的理論知識(shí)，上課的時(shí)候我也聽的不認(rèn)真。當(dāng)把儀器領(lǐng)到手上，我們真的感覺到了手足無措。我們的任務(wù)是中區(qū)圖書館的地形圖繪制。第一天的測(cè)量我們積極性高漲，面對(duì)炎熱的天氣，我們暴曬在陽光下，汗水流不停這天氣直接導(dǎo)致我用了那個(gè)很拉風(fēng)的帽子?？刂泣c(diǎn)的選擇，水準(zhǔn)的測(cè)量，我們?cè)诮M員六人的團(tuán)結(jié)下很快完成了。下午的分工我們更加明確，經(jīng)緯儀，全站儀， 面對(duì)儀器，我們按照老師的方法，另外加上我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，沒用多久就摸索的差不多了當(dāng)然更離不開老師的幫助其實(shí)魯老師才是最辛苦。
那個(gè)下午突降太陽雨，那時(shí)我們剛剛花了半個(gè)小時(shí)全站儀的摸索，開始了第一個(gè)點(diǎn)的測(cè)量。下大雨，為了不讓儀器淋濕，我們用自己的身體護(hù)著儀器，把儀器都移到了，圖書館下面。很多組那時(shí)都放棄了這個(gè)下午的任務(wù)，我們一直在那里面等著，整理儀器和數(shù)據(jù)。等到雨停了，我們繼續(xù)距離的測(cè)量。那天我們完成了，高程，水平角，水平距離的測(cè)量，雖然搞的很晚，我們組是進(jìn)度最快的。后來的幾天，我們有些放松了，對(duì)自己的要求，開始有點(diǎn)所謂的打醬油。就像在龜兔賽跑的兔子，開始在前面領(lǐng)先很多，后來被趕上來了，有兩天我們的工作時(shí)間很短。后來到了碎步測(cè)量，繪圖的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了，很多測(cè)量都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，然后在烈日下，我們又開始了我們的彌補(bǔ)測(cè)量。那時(shí)發(fā)現(xiàn)別人趕上我們了，我們也有點(diǎn)急。有一次碎部點(diǎn)時(shí)，就因?yàn)?，碰了一下腳架，導(dǎo)致所有的點(diǎn)都要重測(cè)。
后來，我們的圖形，慢慢的畫成了，看見我們的圖跟中區(qū)圖書館差不多的時(shí)候，我感覺很欣慰，那是我們團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶，真的是我們汗水換來的。五天的實(shí)習(xí)，大家都曬黑了，女生特別在意，我們不能說已經(jīng)很會(huì)測(cè)量了，但是我們已經(jīng)懂了測(cè)量。要當(dāng)一名測(cè)繪工作者，我深深理解他們工作的辛苦，為了國家社會(huì)的建設(shè)，不論嚴(yán)寒酷暑,不論什么地形他們都要測(cè)量的精確。短短的五天實(shí)習(xí)，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有體會(huì)到測(cè)量的精髓，既然我們堅(jiān)持下來我們就已經(jīng)有了測(cè)繪工作的那點(diǎn)范。我們這組是個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，不管別人怎么評(píng)價(jià)我們的成果，我們都認(rèn)為我們是成功的