時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧這段時間的工作，取得的收獲不是一星半點的，為此要寫好述職報告了。下面的內(nèi)容是小編精心整理的個人述職報告總結(jié)范文，希望您可以喜歡。
本人于年畢業(yè)于利川師范學院，獲得大專學歷。畢業(yè)后在基層中心小學任教數(shù)年，年9月調(diào)入汪營鎮(zhèn)白果小學，從事小學六年級數(shù)學教學工作及年級班主任工作。在二十多年的教師生涯中，我在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立了終身學習的觀念，與時俱進，尊重、熱愛學生，與學生融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。
一、一切為了學生，為了學生的一切，愛與責任同行
教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中，我做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，尋找教育契機，給學生春風沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學費，為她買書包、紙、筆，在班上發(fā)動學生為她捐款；我曾替一年級學生系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā)，洗拉臟的內(nèi)褲；我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪，巡查網(wǎng)吧，上門補課……我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學生，尤其是后進生。一切為了學生，為了學生的一切，愛與責任同行。
當然，每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
二、智慧管理，創(chuàng)一流班級，做全校班主任的引領(lǐng)者
我從1985年參加工作至今一直從事班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動、理性、智慧地管理班級。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式，因人設崗，因崗設人，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新班會的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，我結(jié)合本班特點，和班干部協(xié)商，設計具有特色的班級文化，設置了“圖書角”、“植物角”、“展示臺”、“班級明星”等，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”，得到了同行和專家的認可，獲得家長一致好評。
三、終身學習，不斷完善自我，當好學生的引路人
德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學習就要落后，終身學習是我的追求。首先，我把周圍所有人都當成我學習的對象，和同事和睦相處，敏而好學，不恥下問；其次是向書本和網(wǎng)絡學習，做到持之以恒。我利用工作之余，積極參加網(wǎng)絡培訓，認真學習教育教學理論，積極鉆研教學大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進行教研教改，參與各種課題研究，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實現(xiàn)自己的人生價值，當好學生的引路人。
在積極創(chuàng)新教學方式的同時，我還努力加強教學科研工作。多次在縣市級及省級期刊上發(fā)表學科教育論文及學校教育及管理類文章，積極提高思想素質(zhì)和科研素質(zhì)。
四、愛崗敬業(yè)，收獲希望！
在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。學生是家長未來的寄托，是祖國明日的希望。用愛心與細心澆灌出的花朵，將成為國家建設的棟梁。一分耕耘，一分收獲。在教育這片廣袤的土地上，我雖不能長成參天大樹，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中，為這片土地增添一絲生氣，今日付出的辛勞，會讓我們收獲明日的希望。
班級常規(guī)管理是班主任的基本任務和工作目標，班級常規(guī)工作完成的質(zhì)量也直接影響班級的穩(wěn)定與進步。
班主任工作瑣碎繁多，然而班級形象和班主任形象的樹立與維護就在這些日常瑣事中。一個好形象的樹立難，但一個壞形象的形成卻非常容易，所以，我認為：班級管理無小事。對待班級的每一項工作我也從不敢懈怠，總是先學習，再思考；再斟酌，才行動。現(xiàn)將我在班級管理中的一些做法匯報如下：
一、能民主盡量民主，但專制不能丟。
班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的決定，我一般都由全體學生投票決定，班主任只起指導作用。讓學生真正體會到自己是班級的主體。
班主任和任課老師也是班級的成員，班主任更是這個班級的引導者，這一點也須讓學生明白。當學生的的民主結(jié)果超過學校規(guī)章制度的約束范圍時，班主任要行使專制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務；班規(guī)要求低于學校規(guī)章制度或與學校規(guī)章制度不符時，班主任可要求重新修改班規(guī)等。
二、讓排座位成為良好班風形成的引導信號。
大多數(shù)學生對座位問題看得較重，針對這一點，我在排座位前對學生有這三點說明：
學習成績的優(yōu)劣主要取決于自身內(nèi)在原因；
外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來換??；
優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會生存的法則。
我在班內(nèi)座位的安排上有以下原則：
1、努力學習者優(yōu)先；
2、學習優(yōu)秀者優(yōu)先；
3、無違紀者優(yōu)先；
4、正課時前面同學要主動與后面同學共享座位。這些原則旨在形成一個人人肯努力、人人爭先進、人人懂自律、人人講團結(jié)、人人懂互助的良好班風。
三、加強對學生學習習慣和學習方法的指導。
現(xiàn)在，我們學生的學習基礎(chǔ)越來越弱，特別是普通班學生，學生沒有形成良好的學習習慣，幾乎沒有適合自己的高效學習方法，所以，給學生進行學習習慣和學習方法的指導是必不可少的。這一點，我主要從兩方面入手：一是利用班會集中進行幾次指導。這項工作對班主任要求較高，每次班會前我都要認真學習、總結(jié)很多知識，以確保做好了充分的準備。二是多方位了解學生學習現(xiàn)狀，及時地、經(jīng)常地在教室向?qū)W生嘮叨，督促學生改正，必要時進行單獨訓話。
四、讓學生在這個班級中充滿幸福感。
每位學生都希望自己的班集體是最優(yōu)秀的，然而班級的優(yōu)秀與否在平時表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過學校的任何一次大型評比活動：隊列比賽、籃球賽、班級文化建設評比等等，在每次活動中我都和學生一起策劃、訓練，并最終取得名次，此時，學生的自豪感和集體榮譽感就會倍增，班集體的凝聚力也就增強了。
每位學生都希望得到老師（特別是班主任）的關(guān)心和認可。所以，班主任要將真心關(guān)愛每位學生落實到生活的方方面面中去，落實到生活的細節(jié)中去。特別是學習成績較差的學生，對其要求不能僅限學習、衛(wèi)生方面，要面向?qū)W生的終身發(fā)展，如：社會生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培養(yǎng)等等，讓學生看到老師的教育沒有帶有功利性（為出教學成績）而是真心為了學生的將來著想。五、多與學生交流，鼓勵學生主動找老師交流。
做好學生的思想工作，是班主任工作的重要目標之一。時刻關(guān)注學生思想動態(tài)，及時進行疏導，對班級穩(wěn)定意義重大。
在工作中，關(guān)注學生思想動態(tài)要把握幾個特殊時機：返校時、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學生交流，我主要采取兩種方式：一是利用課間主動到學生中去，自習課主動找學生談心；二是鼓勵學生主動找老師反應學習、生活和思想上的問題。
做人民教師是我兒時的夢想，做一名優(yōu)秀的人民教師更是我一生的追求。自畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺旁揮灑了將近六年，也認真探索了六年。這幾年下來，我可以說我愛這份工作，我更愛些這需要我?guī)椭暮⒆觽??？吹剿麄冇芍缘攸c頭會意，我滿足；感受到他們心靈的成長，我欣慰；聽到他們學有所成的消息，我感動。這些年中，為了能給學生"一桶水"，一直以來我不斷地給自己充電加油，為了能讓學生在課堂中積極進入情境，主動吸收知識，我可以花上幾天時間來備一篇課文，因為在我心目中，我一直都把做一個好老師作為我每天的目標。
自任職以來，我擔任了將近四年的班主任工作，承擔語文學科的教學工作。多年來，在不斷地學習和探索中積累了一定的教育教學經(jīng)驗，并在教育教學上取得了相應的成績。
一，教育工作
學校是未成年人思想成長的"主陣地"，班主任是學校德育工作的"主力軍"，是學生的"心靈導師"。作為一名班主任老師，我深知自己身上擔負的責任和義務。教育學生，我堅持人性化管理，力爭做到在理解學生的基礎(chǔ)上正確引導他們，完善他們，努力把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的個體。因此對于班主任工作我一貫堅持做到：
1，從細處著手，學生感受點滴成功
班級是學生學習，成長的"土壤"，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，我深知注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成，這是建設優(yōu)良班風和學風的基礎(chǔ)，更是未成年人思想道德建設的基礎(chǔ)。所以，每接一個新班，我都先從建立班級規(guī)章制度，強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育做起，把德育教育的思想潤物細無聲般地滋潤學生的心田。
為了培養(yǎng)學生的自我管理意識，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而異，因地制宜地給學生一份能發(fā)揮他們主觀能動性的工作崗位，班級的每一個學生在班中都有職務，并不失時機地進行調(diào)整和更換，讓每個學生都有管理者和被管理者的雙重體驗，學生在人人參與班級管理的真實體驗中，看到了自己的價值，感受了自己的點滴成功，以此更好地激勵他們相互合作。在這樣的管理之后，我的班級穩(wěn)中有升，并多次獲得星級文明班的榮譽稱號。本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。
2，因勢利導教師形成獨特自我
在學生面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑，贊賞和寬容讓學生在和諧，寬松，自主的的環(huán)境中學習，生活，保持積極向上的樂觀情緒。我還善于用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因勢利導。讓學生從老師的關(guān)愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛。
平時，我總是投入大量的時間和精力與學生交流，談心，了解學生的思想狀況，興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學生能悅納自我，體現(xiàn)自我，勇于實現(xiàn)自我，相信自己能行。努力讓每一個學生都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有成功的體驗。
幾年的班主任工作經(jīng)驗的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。我所教的班級班風好，學風正，多次被評為校級先進集體，在各級各類的競賽活動中都取得了令人矚目的成績。當然我的傾心付出也換來了學生的贊嘆，家長的肯定。
二，教學教研方面
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市，區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1，朗讀是關(guān)鍵，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云："書讀百遍，其義自見"，說的就是"讀"的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，從方式方法上來說，我把"讀"分為個人"讀"，小組"讀"，帶"讀"，搶"讀"，競賽"讀"，其中學生最喜歡的就是競賽"讀"了。在這樣的訓練中，逐漸培養(yǎng)了學生朗讀語言文字的興趣，走進語言文字的唯美情境。
2，探索新教法，新課型，提高學生語文素養(yǎng)。
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在"聽，說，讀，寫"四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索，嘗試新的教法，新的課型。為不同的班級制定不同的教學計劃。
諸如以上方法在教學中的實施，我感覺到一個有序，活躍，積極的課堂對語文教學的重要性，在不斷思考，不斷改進，不斷完善的基礎(chǔ)上我力爭上好每一堂課，把學生的學"放在教學的核心位置上，把教學的有效性放在第一位。這樣的一番努力在學生的成績反饋中得到了肯定，所帶班級成績在同類班級中名列前茅，學生語文素養(yǎng)也在逐漸的完善。
此外，作為一個語文教師，光憑學生成績還不夠，更重要的是對所教的學科有所研究，有所心得和體會，為此，我積極參加學校組織的各種繼續(xù)教育活動和教育研討活動，多篇論文在《__》和《__》上發(fā)表，并擔任了文學社的教學工作，在此期間，我真正明白了"教學相長"的道理。__年，通過努力，考取了蘇大的語文教育碩士，現(xiàn)已進入畢業(yè)論文寫作階段。因此，我始終明白爭取認真把握有利于自身發(fā)展的機會，逐漸提升自我，進一步完善自我的重要性。
以上只是我教學生涯的開始，要學習的，要實踐的還很多。但是，既然已經(jīng)邁出了第一步，就必將堅定認真地走下去：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
一、加強學習，真誠待人。
我平時關(guān)注學習，認真參加政治學習，積極參加教研組活動。平時注重專業(yè)知識和教育教學理論書籍的學習，閱讀報刊雜志，關(guān)心時事政治，關(guān)注教改新動態(tài)，不斷更新觀念，以全新的理念武裝自己。我待人真誠，坦率。當同事有困難時，我總是樂于及時伸出友誼之手，竭盡全力幫助他人。不過，有時我說話比較直率，也常常會引起他人的誤會。
二、不斷摸索，做好政教處工作。
在工作中，我不斷摸索，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，依據(jù)學生年齡特點，結(jié)合我校實際，堅持以養(yǎng)成教育為重點，推動德育工作的系列化、校本化，努力構(gòu)建以“仁善化”為核心的德育體系。
通過嘉中之聲廣播解讀《弟子規(guī)》，舉行“媽媽，我想對您說”書信活動，開展“依法治國”系列教育活動，培養(yǎng)學生感恩知孝的美德，做一個有社會責任心、有擔當?shù)纳屏嫉娜恕?/p>
順利推進全員德育導師制、“168愛生行動”，實踐全員德育的理念。本學期2名老師主動申請與69名學生結(jié)對，政教處制訂評價考核機制，進一步規(guī)范了活動實施程序，提高了全員德育導師制的實效。（請還沒有交記載本和考核表的老師于會后交到政教處。）
通過開展主題教育，積極探索德育活動的系列化、校本化。以養(yǎng)成教育為重點，開展行為規(guī)范主題教育月活動。以紀念日為契機，開展愛國主義主題教育系列活動。通過學習榜樣樹立典型，不斷提高學生自我教育的能力，營造積極進取的校園氛圍。通過舉辦校園化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，充分展示學生良好精神風貌。通過加強安全法制教育，提高學生法律素養(yǎng)和安全意識。
一學年以，德育工作開展有條理，有系列，收到了較好的成效。在教育部舉辦的首屆“全國青少年學生法治知識網(wǎng)絡大賽”初賽、復賽中，我校均獲初級中學組組織獎。在“依法治國”讀書教育活動中，我校獲“全國讀書育人特色學?！狈Q號。
三、盡心盡力，做好教學工作。
把學生教好，讓學生進步，是每一位教師最大的心愿、最高的榮譽。我在教學中認真?zhèn)?、上、聽、評，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，備中我不僅備教材備教法，而且備學生。平時我還注重學習習慣的養(yǎng)成，注重學法的指導和閱讀題答題的技巧訓練，學生能力得到了較大的提高。我還認真做好“抓兩頭，促中間”及分層輔導工作。
本學年，我順利完成教育教學任務。在片組織的第一第二學期期末考試中均超片平均。
四、從過程入手，做好班主任工作。
在班級管理中，我注重過程管理。一方面，我加大了對學生自主管理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周二的班會開展一些專題性的活動，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
我還充分利用余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。被評為武進區(qū)先進學生集體。
五、存在不足。
1、在為人處事上，我還要學會換位思考，摒棄急躁情緒，避免好心辦壞事的情況發(fā)生，進一步團結(jié)同事，搞好教育教學工作。
2、不管時代怎樣發(fā)展，德育工作還需立足學生，加強養(yǎng)成教育、習慣培養(yǎng)，為學生的健康成長服務。
3、班主任工作還用從細節(jié)入手，抓住過程管理，多一份耐心和細致，做實做細學生的思想工作，從而營造積極向上的班級氛圍。
本人首次擔任三年級班主任工作，在本學期的工作中收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一，確立一批優(yōu)秀的班干部，例如王凱、袁長凱、劉之陽等，這些學生無論是學習習慣，還是生活習慣都較好，他們能夠擔當起老師不在時的責任，及時協(xié)助老師完成班級的一些工作。
二，將衛(wèi)生工作細化，責任到人。例如：韓旭，許澤杰負責擦講桌，拿粉筆，袁野、王成龍負責擦黑板，豆鵬負責提水，趙團、袁長凱負責添火、堵火，朱芳負責窗臺，陳夢宇、康彤負責擦飲水機等。
三，利用班會注重對學生的思想道德教育，比如針對一些孩子自私，不懂得和別人分享的情況，告訴他們只有你對別人好，別人才會對你好的道理。
四，及時和家長溝通，讓孩子越來越好。
基本上每大周結(jié)束前都將學生在校的特殊表現(xiàn)和家長溝通交談，例如有些孩子在家不聽家長的，我利用放假時讓他們給家長帶封信，信的內(nèi)容大多以表揚為主，返校時再讓家長給老師寫一封關(guān)于他們在家的表現(xiàn)的信，慢慢的使學生在家和在學校一樣的聽話，像朱蕓、劉長松和李文龍等學生的家長經(jīng)常給我我打電話表示感謝。
一學期的班主任工作下來，我認為成績并不是最主要的，每一個孩子都有長處和短處，我們不能用一把尺子來衡量學生。要多看學生的優(yōu)點，多鼓勵孩子，結(jié)果并不重要重要的是努力的過程。
另外簡述一下我在生活上對學生的照顧，在學期初，許多孩子想家為了安慰他們，我利用晚休查寢前的一段時間給他們談心，講故事，一段時間后孩子們幾乎每人床頭一本故事書，老師不在時，讓班長或者愛講故事的同學來給大家講故事，使他們快樂的度過最想家的這段時間，盡快進入夢鄉(xiāng)。
三年級同學還較小，有許多事情不能夠自理，整個學期我這個班主任就像他們的保姆，幫他們洗頭洗臉、擦脖子、蓋被子，班級衛(wèi)生和他們一塊打掃，拖地我全包了。
自從當了班主任，每天早上6點到10點心里裝的都是學生，全都是在為學生做事，從來沒有午休過，一學期下來我從一個不愛操心的人變得事事都操心，家里人都說我關(guān)心學生勝過關(guān)心自己的兒子。像康彤、朱蕓、王毅的家長也經(jīng)常感謝我在學校對他們孩子的照顧，為了感謝我康彤的媽媽還親自開車帶著康彤到我家，說我經(jīng)常在校工作照顧不到自己的孩子要去看看孩子。其實，我只是做了我能做的以及該做的，在此我非常感謝這些家長對我工作的理解和支持。
經(jīng)過這一學期的學習和適應，雖然很累但收獲也很多，和學生在一起即使忙，也忙的高興，忙得開心，我會更加的努力工作并不斷的完善和提高自我。