經(jīng)過一個學期的學習,學生已經(jīng)對物理學這一門自然科學有一個初步的了解,知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近,通過“動手動腦學物理”,學生們已對進一步學習物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著“以學生發(fā)展為主”的教育理念,用“生活中的物理”這一思想進行教學,讓學生從想學物理到熱愛物理?,F(xiàn)制定本學期教學計劃。
一、教學目標
通過一學期的教育教學,使學生進一步認識物理世界,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,能對周圍的自然世界有一個更深入的,更加科學的認識。
二、教材分析
本學期的具體教學內(nèi)容有
第六章 電壓電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例;
2、會使用電壓表;
第七章 歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律,在初中電學中處于核心地位,既是后面學習“電功率”的基礎(chǔ),也是理解日常生活中電學知識的基礎(chǔ)。
1.通過實驗,探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;
2.理解歐姆定律,并能進行簡單計算;
3.了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;
第八章 電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎(chǔ)上,把對電學的研究拓展到電能和電功率。既是重點又是難點。
1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用;
2.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系,并能進行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率;
3.知道在電流一定時,導體消耗的電功率與導體的電阻成正比;
4.了解家庭電路和安全用電知識,有安全用電的意識;
第九章 電與磁
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。既是重點又是難點。
1.能用實驗證實電磁相互作用
2.通過實驗,探究通電螺線管外部磁場的方向;
3.通過實驗,了解通電導線在磁場中會受到力的作用,力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系
4.通過實驗,探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件;
第十章 信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1.知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度;
2.了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響;
3.能舉例說明電磁波在日常生活中的應用;
三、學生基本情況。
八年級學生參差不齊,尖子生少,學困生多,兩極分化突出,上課學生學習積極性不高,不夠靈活,這需要教師在教法和學生學習方法上作進一步的改進,讓學生成為學習的主人進行探究式的學習從而培養(yǎng)學生學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力。
四、教學措施。
1、認真做好演示實驗,讓學生自己做好隨堂探究實驗,盡量進行直觀教學。
2、加強概念規(guī)律教學,訓練學生對知識概括整理能力。
3、注重“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。
4、滲透目的教育,提高學習物理的積極性和興趣。
5、結(jié)合教學實際狠抓“雙基”,全面提高,重點輔優(yōu),全面發(fā)展。
五、具體時間安排如下:
周數(shù)日期內(nèi)容
第1周2.28----3.3電壓(1)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1)
第2周3.4----3.10電阻(1)變阻器(1
第3周3.11----3.17探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系(1)歐姆定律及應用(1)
第4周3.18----3.24測量小燈炮的電阻(1)歐姆定律和安全用電(1)
第5周3.25----3.31電能(1)電功率(1)
第6周4.1----4.7電功率(1)測量小燈炮的電功率(1)
第7周4.8----4.11電與熱(1)電功率與安全用電(1)
第8周4.15----4.21生活用電常識(2)
第9周4.22----4.28磁現(xiàn)象(1)磁場(1)
第10周4.29----5.4電生磁(1)電磁鐵(1)
第11周5.6----5.12電磁繼電器揚聲器(1)電動機(1)
第12周5.13----5.19磁生電(2)
第13周5.20----5.26現(xiàn)代順風耳—電話(1)電滋波的海洋(1)
第14周5.27----6.2廣播電視和移動通信(1)
第15周6.3----6.9越來越寬的信息之路(1)
第16周6.10----6.16復習和總結(jié)(2)
第17周6.17----6.23復習和總結(jié)(2)
第18周6.24----6.26復習和總結(jié)(2)
一、實驗教學的指導思想
實驗教學是物理教學的重要組成部分,通過物理實驗,不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的,進行常規(guī)的驗證性的實驗教育;還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng),理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風,嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考,培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學,特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。
二、實驗教學的目的
1.培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng),理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風。
2、培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力和分析能力,科學地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
三、實驗教學的現(xiàn)狀分析
1、課程方面:
由于長期應試教育的影響,重知識輕能力、重理論輕實踐、重結(jié)論輕過程、重分數(shù)輕素質(zhì)的觀念還根深蒂固,初中學生的物理實驗,存在著過分統(tǒng)一、死板教條的弊病,實驗教學存在著走過程、完任務、支差應付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正常現(xiàn)象,不能很好的培養(yǎng)學生實驗素養(yǎng)和能力
2、學生方面:
學生的實驗操作能力較差,在學生實驗中,甚至還有50%的學生極少動手或不動手,這一方面與現(xiàn)有的實驗條件、實驗課程的設(shè)置有關(guān)、對學生的實驗操作能力的重視不夠有關(guān)。
3、實驗條件方面:
實驗所需器材基本配齊,但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高,導致學生實驗時得不出正確的結(jié)論、看不到明顯的現(xiàn)象,從而降低學生的實驗興趣。
4、其它相關(guān)情況:
實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作能力的培養(yǎng)帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校,也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作能力的考查力度不夠,學生做與不做實驗無關(guān)緊要,只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。
四、實驗具體措施:
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。 嚴格要求,按程序進行操作,采用多種實驗方法,活躍學生思維。
2、進一步加強對學生實驗興趣的培養(yǎng)。
物理學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!倍d趣的培養(yǎng),一要靠老師的正確引導,而要靠學生親身到實驗中去激發(fā)。教師要善于把握實驗的科學性,挖掘?qū)嶒灥娜の缎裕貏e是課堂演示實驗,要做的生動活潑,富有啟發(fā)性和趣味性,盡量縮短時間,做到一次成功,從而引發(fā)學生的實驗興趣。另外,除了開足開好學生實驗課外,還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作,并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導,制定切實可行的督促、檢查方案,或展示、或競賽、或討論,使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作,對活動中表現(xiàn)突出的,及時給予表揚和鼓勵,對優(yōu)秀者可適當?shù)亟o予物質(zhì)獎勵,這對提高學生的實驗興趣很有幫助。
3、初中物理實驗,既要發(fā)揮教師的主導作用,又要突出學生的主體地位,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看,實驗讓學生做,思路讓學生想,疑難讓學生議,錯誤讓學生析,并且多給學生提供獨立設(shè)計實驗的訓練機會,最大限度地發(fā)揮學生的探索潛能,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
4、加強對學生實驗操作能力的考核。
對初三學生,著重“七個正確”的考核:選擇儀器正確;安裝調(diào)試實驗裝置正確;操作規(guī)程正確;觀察方法正確;測量讀數(shù)正確;處理數(shù)據(jù)正確;實驗結(jié)論正確。
5、中學物理教師應具備四個方面的實驗教學素質(zhì):即觀察實驗的素質(zhì)、實驗思維的素質(zhì)、實驗操作的素質(zhì)、實驗能力評價的素質(zhì)。只有高素質(zhì)的教師,才能在教學中更好的發(fā)揮其主導作用,對學生實驗給以正確的指導,開發(fā)學生的智慧,培養(yǎng)學生的實驗能力。
五、需要學校給予的支持
1、按期配齊實驗所需的儀器設(shè)備
2、為實驗室提供適當?shù)慕?jīng)費,以購買實驗過程中的相關(guān)耗材
3、物理實驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設(shè)備
一、指導思想
從本學期開始,八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎(chǔ)
二、教材分析
教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的'主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際,要做到聯(lián)系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。
四、具體措施:
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設(shè)出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復習和測試工作,做好期中復習和期末復習工作,完成教學的結(jié)尾工作。
7、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出“科學技術(shù)社會”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。
五、進度表:
第一章:機械運動8課時
第二章:聲現(xiàn)象10課時
第三章:物態(tài)變化8課時
半期檢測1—3章
第四章:光現(xiàn)象9課時
第五章:透鏡及其應用 10課時
第六章: 質(zhì)量與密度 9課時
期末復習
六、實驗安排:
1、光反射時的規(guī)律 1課時
2、平面鏡成像特點 1課時
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律 2課時
5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律 1課時
6、水的沸點 1課時
一、基本情況分析
本年級共有學生110人(其中男生62人,女48生人),通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,每班學生成績參差不齊,尖子生少,學困生較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,這就需要師生在本期倍加努力,才能達到預期的目的。
二、指導思想
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術(shù)和社會聯(lián)系的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
三、教學內(nèi)容安排
本學期的教學內(nèi)容為6—10章,主要是電、磁現(xiàn)象的基本知識及其應用。
四、教改措施
在新課程的指導下,改變傳統(tǒng)的教學模式,在以學科為中心的教學中,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,將學習內(nèi)容與學習生活,科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標
1、知識與技能
A、初步認識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應用等內(nèi)容,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
B、初步認識電、磁現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
C、了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術(shù)語,簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法:
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
A、能保持對自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識,有理想,有報護,熱愛祖國,有振興中華的使命和責任感。
六、具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活,技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結(jié)合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課時計劃
第6章:歐姆定律 14課時;
第7章:電功率 14課時;
半期檢測:從第6章—第7章 5課時;
第8章:電與磁 10課時;
第9章:信息的傳遞 8課時;
第10章:越來越寬的信息之路 6課時
半期檢測:從第8章—第9章 5課時;
期末復習與檢測: 12課時;
希望各位教師能夠認真閱讀最新八年級下冊物理教學計劃,努力提高自己的教學水平。
一、學科、班級情況分析
我所教的年級,有兩個教學班,經(jīng)過上一學期的接觸,對他們的情況有了一定的了解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出。總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。
二、學情分析
經(jīng)過一個學期的學習,大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,但由于年級學生的理解能力比年級學生還要低一些,所以就必須要求他們
(1)課前認真預習,做好分材導學案的預習部分,把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。
(2)主動高效率的聽課,帶著預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。
(3)及時做作業(yè),作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。
三、教材內(nèi)容分析
(一)新課程教科書的特點:
1、從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),設(shè)計教材結(jié)構(gòu);
2、注重探究活動,提倡學習方法多樣化;
3、形式生動活潑,激發(fā)學生的學習興趣;
4、聯(lián)系實際,貼近生活;
5、注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。
(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義:新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比,不僅有知識與技能的目標,還有其他領(lǐng)域的目標,為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標,新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機結(jié)構(gòu)。
(三)新教材知識體系的特點:我們知道,八年級下冊的內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容,而傳統(tǒng)的力學內(nèi)容絲毫都沒有涉及,它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學生對物理的興趣,也有利于增加學生對物理的感性認識。
四、本學期教學目標、任務和要求
1、知識與技能
a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應用等內(nèi)容,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
b、認識電學基本知識,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
c、初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。
2、過程和方法:
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。