為進一步提高我校實驗的管理水平和能力,使實驗室的利用率達到最大化。同時,實現(xiàn)實驗室材料科學化分類、分檔以及檔案管理,提高實驗水平和增強實驗效果,更好,更全面地實施素質(zhì)教育,特制訂本期實驗室工作計劃主要任務(wù)、目標:
根據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學課程,務(wù)必使實驗開出率達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。
具體工作措施:
1、實驗室設(shè)兼職管理員,負責實驗器材的借還登記以及實驗器材的日常管理,并協(xié)助三位專職科學老師,指導學生進行實驗活動。
(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回首,記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下,要做好相關(guān)實驗器材的申報、采購工作,保障實驗室工作的順利進行。
(2)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
2、實驗室管理員任務(wù),目標;
(1)實驗室管理員必須擬定實驗室工作計劃,安排實驗室使用課表,及各年級科學實驗計劃,各科學教師教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應(yīng)實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,應(yīng)要求學生準備好相關(guān)的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,應(yīng)指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
一、指導思想:
按照市區(qū)教育局教研室工作和學校教研室的工作目標,結(jié)合本組的教學工作實際情況,繼續(xù)推進新課程改革,加強課堂教學改革研究,著眼于“有效備課”,切實提高學科教學整體水平。
二、工作目標:
1、提高科學教學質(zhì)量,確保完成的各項教學任務(wù)。
2、繼續(xù)以課改為中心,抓實科學學科教學常規(guī)管理,提高課堂教學質(zhì)量。
3、加強理論學習,深入教育科研,提高科學教師素質(zhì),推動教學改革。
4、充分發(fā)揮集體教研的作用,達到減負、提質(zhì)、高效的教學工作。
三、工作要點:
1、加強理論學習,推進課堂模式的改革實驗
(1)組織本組教師學習新模式操作程序和新《科學課程標準》,研討近三年的中考試題。
(2)以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,改進學科評價方式,形成正確的評價觀,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構(gòu)多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念,提高教學質(zhì)量。
2、積極開展教學研究活動
1)各教師要在新課程理念指導下,以教學活動為載體,深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題,并根據(jù)課題進行教改實踐,繼續(xù)開展組內(nèi)教師5上課、聽課、評課活動,使教師們互相學習,取長補短。圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題,積極開展校級科學組、備課組教研活動,組織科學教師共同研究,充分調(diào)動教師參與教研的積極性,形成良好的教研氛圍。
2)組織教師學習教科研論文,為深化教學研究服務(wù)。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。
3、多多組織教師外出培訓,學習觀摩名師、能手的教學課堂。認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動,引導科學教師明確科學學科課程改革的方向,使教師進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念。
4加強質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學質(zhì)量。
5強本校教研活動,提高教學質(zhì)量:.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題,積極開展校級科學組、備課組教研活動,組織科學教師共同研究,充分調(diào)動教師參與教研的積極性,形成良好的教研氛圍。
6根據(jù)市區(qū)教研室舉辦學生“三小”活動要求結(jié)合本校實際情況,有計劃有側(cè)重的開展活動。激發(fā)學生的興趣,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學生,促進提高學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
四、具體工作安排如下:
1~3周,制定科學組的15規(guī)劃
4~6周,學習市、區(qū)初中科學教研活動工作計劃
7~9周,開展科學組教研活動,開課,聽課,評課活動
10~12,期中復習與質(zhì)量分析,外出杭州教研活動
13~15,學習有效備課為主題的教研活動,開展集體備課
16~18,開展學生科學素養(yǎng)競賽活動
19~21,期末復習,學期教研活動總結(jié)
__中學科學組
一、指導思想:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析:
1、整體概述:
由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點:
(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
(2)幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。
(3)科學概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學習才能達成,教師在教學過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
(4)本冊有許多動手制作的項日,一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學生的科學探究能力。
2、單元簡析:
(1)第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的.變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
(2)第二單元時間的測量:學生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動:讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
三、學生情況分析:
通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學本質(zhì)有一定的了解,科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
四、教學目標:
1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。
2、在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學生的科學探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。
五、基本措施:
1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學。
一、指導思想
根據(jù)《學校發(fā)展規(guī)劃》,將“科研興教”作為治校方略,深入、務(wù)實開展校本教研,建構(gòu)“全員科研”的群體效應(yīng),促進學校教育教學工作的不斷發(fā)展。為此,科學組將努力在“促進教師專業(yè)發(fā)展”、“提升學科教學質(zhì)量”等方面中發(fā)揮作用。
二、工作目標
1、探索符合本學科特點的課堂教學有效模式;
2、通過課堂教學模式的探索促進教師專業(yè)成長;
三、工作措施
將采取哪些方法使學生收獲更大
1.認真地研讀教學材料和教學參考,鞏固完善知識體系,充分設(shè)計課堂,確保高效的學習,教學有分層,滲透做題方法,拓展思維。
2.針對部分理解能力較弱的學生,應(yīng)給予更多的關(guān)注,及時面批作業(yè),必要時進行課后輔導等工作,幫助學生在第一學年養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.課堂上能盡量的利用現(xiàn)有的實驗儀器或簡易裝置進行實驗操作,以直觀的實驗現(xiàn)象引發(fā)學生討論與思考,增加課堂的趣味性。課后聯(lián)系生活實際,通過布置相關(guān)的小實驗,拓展學生動手解決問題能力,引發(fā)思考,增加對科學學科的學習興趣。
4.注重學生解決問題和實驗探究能力的培養(yǎng),同時要培養(yǎng)學生科學語言的表達和組織能力。
后20%學生的學業(yè)幫扶措施(制定優(yōu)秀生的培養(yǎng)計劃)
對班級中學習情況不太良好的同學(具體名單,因為剛接班,還需要再觀察一段時間)采取以下措施:
1.對學生要求嚴格,強化學習的規(guī)范性,認真地開展“不懂需問,錯題必究”的工作,培養(yǎng)良好的學習習慣。
2.在課堂、課后給予更多的關(guān)注,提升學習的積極性,定期進行知識點落實檢查,及時反饋學生掌握情況,并進行補漏工作。
3.必要時,對以上學生進行一對一的輔導,扎實基礎(chǔ)。
一、指導思想
根據(jù)學校20__學年第二學期工作意見和校教科室工作計劃,結(jié)合區(qū)科學學科研訓活動計劃,本學期科學學科組教研活動是以“學本課堂”為主題,以“合作學習”為重點,以“高效備課”為契機,圍繞打造“有科學味”的“學本課堂”的中心,以現(xiàn)代教育理論為指導,更新教育觀念,扎實做好科學學科的實驗教學工作,抓好科學學科組的常規(guī)教學管理工作,努力培養(yǎng)好學??茖W學科的師資力量,充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢,使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關(guān)注課堂,關(guān)注學生,提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動,以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲,切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。
二、現(xiàn)狀分析
1、成員情況分析
本學期,我們科學教研組由4名教師組成,包括2名專職科學老師和2名兼課老師。全組教師責任心強,樂于進取,虛心求教,積極鉆研教材,組內(nèi)教師能積極交流討論。教師能認真?zhèn)湔n,深入學生,課前準備充分,教學中能結(jié)合學生實際,合理利用有效資源,并同學生的家庭、社會生活緊密聯(lián)系,注重對學生興趣愛好的培養(yǎng),同時每位教師能積極參與教科研工作,能經(jīng)?;ハ鄬W習,大膽創(chuàng)新。同時我組教師也存在不足之處,兩名專職老師,分別擔任5個、6個班級、兩個年級段的科學課,教學工作負擔重,精力被分散,又是年輕教師,缺乏管理經(jīng)驗和方法,很難面面俱到。而兼課老師由于還擔任其他科目的課,更是沒有那么多的精力和時間。
2、本學科特點與本校實驗設(shè)備分析
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系。由于本學期我們學校后幢教學樓興建完成,我們終于有了自己的實驗室,但是實驗室只有一個,實驗室還沒有完全建好,儀器室里的儀器有待整理,實驗器材有一部分還未到位。實驗室和儀器室的管理和使用需要慢慢完善和加強,這些都給我們科學教師的教學和教研活動的開展帶來一定難度。
三、工作措施
1、結(jié)合區(qū)素養(yǎng)提升培訓,開展校教研活動
結(jié)合區(qū)學科素養(yǎng)提升培訓,以我校教師教學現(xiàn)狀為出發(fā)點,以“學本課堂”為主題,以解決教學疑難問題,提高研訓效率為目的,開展校內(nèi)教研組活動。以“合作學習”為切入點,通過集體備課、聽課議課等形式,重點做好“學生小組研討活動設(shè)計”研究,解決教學疑難與教學需求。引導教師關(guān)注學生的學情、學習方式、科學學科特點,關(guān)注課內(nèi)活動設(shè)計與實施能力,關(guān)注教學全過程,關(guān)注課內(nèi)和課外協(xié)同發(fā)展,提高教學效益。
2、積極參與片區(qū)活動,提高教師業(yè)務(wù)水平
由于學??茖W教師人數(shù)少,一些教研活動難以開展,故要多多團結(jié)合作校、片區(qū)的力量,開展多校合作活動。通過聯(lián)盟教研活動,加強兄弟學校間的聯(lián)系,實現(xiàn)校際老師間資源共享,經(jīng)驗分享,大家共同成長,努力實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化。
3、開展集體讀書活動,提高教師內(nèi)在涵養(yǎng)
“給學生一杯水,自己就要有一桶水?!币虢毯脤W生,上好課,教師必須不斷汲取新的知識,豐富自己的內(nèi)涵,積累生活的經(jīng)驗。開展讀書活動,就是一種給教師“充電”的好方式,不但可以讓我們在繁瑣、繁忙的工作之余,有安靜和思考的空間,還可以有互相交流和分享。我們可以選擇具有學科特色的書籍或者教育類經(jīng)典書籍,以集體閱讀、好書推薦等方式開展,從而促使組內(nèi)教師養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣。
4、整理實驗材料,完善管理制度
為了提高教學效率,順利開展實驗教學和探究活動,對實驗材料進行統(tǒng)籌規(guī)劃。對已有材料進行統(tǒng)計和整理,并統(tǒng)一管理。制定儀器室和實驗室使用和管理的制度,嚴格按照制度執(zhí)行,保證儀器和實驗室的使用有序進行。
四、學生的工作要點
1、要體現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,就要放手讓學生去探索,進行自主學習,而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應(yīng)該是有序的,是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗。
2、借力于各種評比:科學探究項目的評比和記錄本評比,針對小學生的實際,結(jié)合科學學科的特點,以培養(yǎng)“小科學家”為目標,開展社團活動,以點帶面。
(1)鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,把好的想法轉(zhuǎn)化為科學實踐能力,增強學生的動手能力和實踐應(yīng)用能力。
(2)在中高年級學生中結(jié)合科學課后的自由研究,開展科學小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗的記錄,并撰寫好課題報告。
(3)借助每周一次的社團活動,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神,訓練他們的科學思維,教導他們實踐方法,提高他們的實驗操作能力,從中選拔優(yōu)秀學生參加區(qū)里的網(wǎng)絡(luò)日志、科技論文、小發(fā)明、實驗操作等比賽。
(4)鼓勵學生多閱讀課外書,多看看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。