本學期本人繼續(xù)承擔805班班級管理工作。一學期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校董事會和校行政部門的肯定和認可。但個人認為這一切，離領導的要求和自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作，現總結如下：
一、對班級工作較為滿意的幾個方面
(一)構建較為團結上進的班風
805是個新組建的班級。早在學生到校前，雖然還不了解我所帶班級，搭班教師和學校領導就曾三番五次強調良好班風的重要性，所以從開學的第一天，我就著手抓班風、學風管理。在學期初的第一個月里，管理上甚至一度采取高壓政策，強制和督促學生盡快適應學校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學生更早是適應了我校的這一新環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來，并對班里的每個學生都有了較深入的了解之后，便對管理的策略進行了調整，在風格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，注重團隊合作，提倡團結奮進。每當班級在學習上取得了好成績，在大合唱比賽中得了名次，甚至學生自發(fā)組織數學互助組，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
(二)形成較為積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績很差，雖然學校開學是說是與其他班并無差別，但摸底考試時已證實差距很大。我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但學生的學習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸的干勁。當然，問題學生也仍不少，但數目在減少，差生比例也在縮小。
(三)學生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學階段，培養(yǎng)學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。有個按規(guī)定可以辭退的同學，他的父親曾來校提到這個孩子在鄰居心目中變化很大，比如他現在學會了跟鄰居問好打招呼，和從前他留給大家的印象大有不同。
(四)差生轉化工作得到了落實
805班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學生，而且在260名以外的就三人。但經過我們耐心持久的疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”
的原則下，目前我們班排名在260名之后的已經不多見了，200名以后的已經不到三分之一。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素，部分學生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優(yōu)生的培育，發(fā)展態(tài)勢良好，已有一人排在年級前十名內。差生的轉化工作，還表現在思想行為的轉變，如上面曾提到的那位要被學校辭退的學生，據其家長說，這孩子目前確實比在從前學校轉變好多啦。另一位被列入學校待辭退名單的學生，曾在原學校有過一個月打架17次、一學期停課6星期的紀錄，但進入我班后，除在開學初有過一次參與802班的打架事件外，此后就再沒有發(fā)生過打架斗毆，至少在這一點上，這孩子也轉變較大。
(五)“初二現象”得到控制
本學期，個人研究的一個課題，就是“初二現象”。開學以來，我們查閱鉆研相關資料，把近年已引起專家注意的“初二現象”納入個人觀察探討視野。雖然目前初二學年才進行到一半，但就目前的形勢看，我們班對“初二現象”的布防和控制還是比較得力有效的。其實根據我們調查的資料來看，805班在原來學校表現較差甚至極差的學生大有人在。而在我班讀初二，正值初中階段最難管理的階段，但哪怕目前是學校有意勸退的學生，仍都在我們掌控之中。如果說“初二現象”最突出的表現在于學生的“叛逆”上，那么，我們班的學生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行為，但哪怕是最調皮的學生仍服從班級管理，其行為受控性較強。在其他班有出現頂撞甚至當面侮罵老師的行為，但我們班目前沒有類似的行為發(fā)生;而且基本上能夠做到服從和接受非本班老師的管理。至于其他初二現象中慣常出現的行為，比如“早戀”問題，雖也曾有兩起，但均得到及時處理。
(六)班級工作得到家長的肯定
個人以為，教師工作的好壞，很大程度上要參照學生家長的滿意度。鑒于805組班的特殊性，為更快更好地了解學生，從開學之日起我們就很重視與家長的溝通聯系工作。除了正常的每周電訪之外，在開學一個月后，也就是國慶中秋雙節(jié)假期間，我們又利用網絡之便，在網易上開辦了805博客，作為班級的一個虛擬信息發(fā)布空間。目前這個博客瀏覽量以每月超過一萬人次的增幅受到了關注，805班一位學生的媽媽甚至成為博客的粉絲，定期訪問該網站。在十一月份，我班校訊通開通后，我們又增加了一個信息交流的渠道，能夠更省時省力省錢地向家長發(fā)布有關孩子在校情況的信息。由于學生成績現在依然很差，我們沒有什么好表功的，但家長并沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費的進度上都得到了體現。雖然目前個人以為仍未能適應學校的管理體系，甚至不是一個稱職的班主任，但有家長的認可，至少略有欣慰。
二、對班級工作較不滿意的幾個方面
(一)本學期工作最為重大的缺失，還在于開學初的管理過于嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少，而學校有關同志在介紹學情時不切合實際，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應，為后期工作帶來了不必要的麻煩。
(二)本學期工作中另一重大閃失是沒能為班級科任老師爭取更大的利益和權利。作為班主任，開學以來與學校領導溝通過少，不能及時反映我班科任教師的意見，也沒能更好地讓班級得到學校領導的認可和大力支持，比方八年級組在配備幻燈機時，單單805班就沒配置，這在一定程度上就影響了我班老師授課的效率。再如，我們班相對基礎較差，但學?？荚u體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就感?，F在學期雖已結束，但已有主科老師提出辭職，這樣顯然不利于班級
發(fā)展，不利于對學生下學期的管理，也不利于學生下學期學習成績的提高。特別是，我們805班的副班主任下學期辭職，這必然會帶給班級很大程度上的不穩(wěn)定因素，這會加劇班級春節(jié)后的動蕩。
(三)學生兩極分化已見端倪
雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。雖然805班學生在入學時相對優(yōu)生較少，但經過一個學期的努力，目前我們班進入年級前100內的學生已達15人左右，而50名的學生現在也有5人以上。但現在在年級200名以后的仍有15人左右，并且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習，也不思退學。而本學期結束后，便是寒假春節(jié)，根據以往教學工作經驗，假期綜合癥會在初二下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后，下學期可能會帶來更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
(四)學生課外時間失去有效掌控
這個問題，是近期發(fā)現其嚴重性的。班上有一同學，在學校已經發(fā)布收取下學期的定位費時，這個孩子突然決定退學。而在此前一兩周內的班會上，我還在班里征求過同學的意見，詢問有無轉學退學的同學。雖然這個孩子在開學初就表現出對學校和老師的不滿，而且也從家長口氣早已得知這孩子并非自己情愿來這個學校讀書的，但開學以來與其多次談心交流，他并無退學的決定。而這次所以退學，后從其家長口中，是其在家期間與從前學校同學往來過密，而且在家不從家長管教。實際上，他在家極少能按要求完成周末和假期作業(yè)，要么躲在房間上網，要么出去找人打球，家長拿他沒有辦法，只好由著他。據其家長說，這是他們家的唯一男孩，怕萬一管得急了，孩子會走向極端。因為這孩子相對內向甚至孤僻，跟家長平時基本沒有什么交流，一旦回家家長拿他一點辦法沒有。實際上，在我們班類似這個孩子在家不從家長管制的學生也不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理學生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學壞容易學好難”，雖然學生平時在校時間較多，但畢竟我們有雙休和節(jié)假，這對于那些我們無法遙控的學生來說，的確是個嚴峻的挑戰(zhàn)。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，對得起校董事會、學校領導的信任和一個人正直的良知。
初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性;他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底??，在這一時期，班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常了解學生在社會和家庭中的表現，發(fā)現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理。
班主任熱愛學生并非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級考核和獎懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高。
根據以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質，發(fā)展學生綜合能力為目標，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規(guī)管理，提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設，培養(yǎng)班級核心;加強學生能力培養(yǎng)，發(fā)展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和
自制力，養(yǎng)成良好的行為習慣，我們繼續(xù)加強了班內日常行為規(guī)范的考核實施，充分利用班會課、寫字課等對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣，由每位值日的同學輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監(jiān)督，每周日晚第一節(jié)課師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班干部是班級的核心，在班級管理中起著重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班干部，班主任盡量少參與班內事務，只進行適當指導：
一是加強班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內的事，樹立為班級服務的思想;
二是定期召開班干部會議，鼓勵班干部對班級管理提出自己的看法;
三是加強個別談心，定期找班干部進行交流。班干部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們著眼于逐步加強學生能力的培養(yǎng)，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養(yǎng)學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活動外，給學生提供一個能表現自我才能的舞臺，不斷提高學生的動手能力、思維能力。
三、建立班主任與學生的雙向信任、。
相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造了良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發(fā)展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關系就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循環(huán)，班級管理無法正常進行。
四、褒獎和斥責相結合，全面發(fā)展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設置了“榮譽榜”和“曝光臺”。一旦發(fā)現好人好事
及時進行表揚，并讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風;一旦發(fā)現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由于學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好愿望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。在批評學生時，盡量與表揚同時進行，從不為了解一時之氣而毫無節(jié)制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。
如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也盡量做到證據確鑿，因為現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有余地，即使學生確實錯了，也盡量不與學生發(fā)生正面沖突。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。
時間過得真快，轉眼又一學期即將結束，我擔任班主任的初二(6)班較順利地完成了學校交給的各項任務?；仡欁约旱腵班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點，尋找不足，現總結如下：
一、思想方面：
初二的學生已逐步適應了新的環(huán)境，他們的思想態(tài)度是否端正，將決定其能否健康地成長，畢業(yè)后能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，把握學生的思想動態(tài)，發(fā)現問題能把握好教育的方法。本學期有個別學生有打鬧的現象。處理時首先對學生曉之以理、動之以情，使其認識到思想上的錯誤。同時，讓他們認識到危害性。并保證今后不會再有類似的情況發(fā)生。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，同時充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。
二、班級管理
1.從早自習抓起。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行學習，這時會有一個值日班長進行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄。具體的時間安排是：打掃衛(wèi)生的值日生必須在6：55分之前打掃完，否則下周重新值日。雖然學校早晚課已停，但我班的語文、數學課任老師和我本人堅持輪流利用早自習時間上早課。
2.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律，要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況，評出每天的紀律最差的人，讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3.規(guī)范課間操。每天由體育委員組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最后進行督促和檢查，發(fā)現不認真者或打鬧者隨時制止并記錄，以及時對其進行相應的懲罰。為了迎接間操比賽，我利用體育課的時間督促練習，功夫不負有心人，經過全班同學的共同努力，我班獲得了第四名的好成績。
4.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，隨意走動，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一后進行監(jiān)督和記錄，確保自習的質量。
5.安全衛(wèi)生教育
針對甲型H1N1流感的嚴重性，我班設計了相應的板報，加大宣傳預防流感的力度，防患于未然。謹遵學校的布置，按時晨檢、午檢，有特殊發(fā)燒的情況及時上報。針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，主辦相應的主題班會取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，，做到勤掃勤拾，確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。
6.召開部分學生的家長會。
這一學期召開了兩次家長會。第一次是在十月份，我班的部分學生語文作業(yè)完成的相當不好，語文是所有學科之母，對語文學科不重視這不是一個好的現象，因此利用下午放學后的時間和這些學生的家長見了面。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，及時督促并監(jiān)督孩子的學習，讓孩子平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。第二次是在十一月份的月考以后，召開年組后一百名的學生家長會。讓家長及時地了解了學生的在校情況，對待這些學生不言放棄，家長和老師共同做好學生的思想工作，爭取學習成績的進一步提高。
三、存在的不足和改進措施：
1.班級還有部分學生學習的自覺性還沒有養(yǎng)成，為改變這種狀況，我將首先分析班級學生學習狀況，學習的動態(tài)，了解學生的思想，對于肯學，想學，有能力學好的學生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來，對于想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，我想通過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。鼓勵他們爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生。
2.這學期我班在衛(wèi)生方面扣了不少的分，這也是我心里最遺憾的地方。作為老師的初衷是好的，看來還要進一步加強衛(wèi)生的管理，加大值日力度，指派值日班長督促檢查。
當然班上還有一些不足，今后，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取把班主任工作做得更好。
班主任老師是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任老師工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了八(2)班的班主任老師工作。下面是我本學期班主任老師的幾點做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任老師領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任老師的一貢項重要任務。因此，在班主任老師工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉化后進生是班主任老師的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四 增強學生安全意識
在本班，很多學生回家騎自行車，學生自我安全意識不高，為此，我成為了班級安全小組，專門負責班級成員的安全問題!要作到"靠右行"。這樣有利于學生自我管理，防范安全隱患!
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結?？傊乙獔猿终_的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任老師工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
本學期我擔任八(10)班班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我義不容辭的職責。班級管理工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養(yǎng)，耐心呵護，不斷創(chuàng)新，不斷堅持。在這個學期里，我在教導處、政教處的統(tǒng)一組織下，在各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利進行，班級學習、紀律、生活等方面工作都取得長足發(fā)展?，F將本學期的工作總結如下：
一、精心培養(yǎng)班干部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。 本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最終發(fā)展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關心集體，熱情守紀，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。在工作中，我便加強培養(yǎng)、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。嚴格要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工，又團結協(xié)作，使學生自己管理自己，逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛(wèi)生的優(yōu)良班風。
二、重視知識學習、強化思想教育、促進良好行為習慣的養(yǎng)成
作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，在日常工作中，我一直教育學生要“先做人再做事”。當然，學習是學生的主要任務。由此，我首先引導學生學好功課，同科任教師密切配合，共同研究教育學生的辦法。組織學生積極開展好文體活動，督促學生做好課間操、
增強學生的體質，提高學生的學習效率。督促值日生堅持每天的三灑三掃，保持教室、區(qū)域衛(wèi)生的清潔，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。我堅持每天早上、中午提前到校，檢查學生的到校情況，督促學生上好早讀、自覺完成作業(yè)，盡量避免作業(yè)抄襲。久而久之，學生學習的自覺性不斷增強，班級成績有了明顯提高。利用班會、晚自習、課間時間與學生廣泛交流，引用校內外榜樣人物的事跡來教育學生、促進學生養(yǎng)成良好的學習、紀律、衛(wèi)生等行為習慣。
三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設孩子健康成長的良好環(huán)境
家長、學校在教育孩子問題上密切配合，可使學校教育取得事半功倍的效果。學期初，年級組召開了全級優(yōu)秀生、學困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應注意的問題。期中考試后，我班又召開了全體學生家長會，給各位家長介紹了本期來學校、教師所做的重要工作，一些重點學生的學習、紀律等方面的情況，班級優(yōu)秀生還介紹了學習方法，科任教師提出了本學科的要求。同時，從家長那里也掌握了一些學生的在家表現。此外，我平時也與一些學生家長經常打電話取得聯系，相互交換學生的信息。這些措施有力的促進了家校合作，促進了學生的健康成長。
四、愛護學生、關注住校生成長
關愛一切學生，關心學生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。我班共有住校生17人，校外租住生19人,。他們中大多在思想、行為、學習等方面存在一定的偏差，生活上缺少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。只有用誠摯的師愛，才能填補他們心理的
缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，我經常關心住校生的吃飯、穿衣、學習等問題，隨時與他們交談，了解他們的思想動態(tài);對生病的住校生一定到寢室看望，了解病情，做出適當的處置;對晚間突發(fā)病變的住校生，親自帶他們到醫(yī)院看病、打吊瓶，并的、把他們帶到家里去照顧。這些做法，很好的拉近了師生關系，有利于學生“親其師，信其道”，促進了班級的穩(wěn)定提高。我班女生201寢室本期被學校評為“優(yōu)秀寢室”。
五、注重后進生轉化、做好保學鞏輟工作
“后進”包括思想上的后進和學習上的學困。在后進生的教育中，首先要把真誠的愛給予后進生，因為他們還是孩子。所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。增強他們學習的信心，努力把他們留在學校、留在課堂，使他們堅持受完義務教育。